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奖励是对行为的积极强化,它有两个基本功能:促进新行为的获得和保持已经获得的行为。儿童教育中的奖励,尽管是一种简单的技术,但我们的教师却常常误用了它。麦德森研究发现,这种误用的情况包括“奖励不当”和“奖励遗漏”两种。前者是对不该发生的行为进行了奖励;后者是对期望的行为没有给予奖励。
儿童教育中奖励的艺术
【摘 要】
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奖励是对行为的积极强化,它有两个基本功能:促进新行为的获得和保持已经获得的行为。儿童教育中的奖励,尽管是一种简单的技术,但我们的教师却常常误用了它。麦德森研究发现,
【机 构】
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东北师大
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
：
1990年2期
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