我儿子今年刚上一年级，他在幼儿园时很优秀。语文、数学、绘画、唱歌，样样都很棒，但是步入小学的大门后，识字任务猛然增加，儿子达不到老师的要求，完成作业有困难，常常心急、哭闹，我也很烦恼。因此，我请教了多位小学教师，并从图书馆、阅览室寻找辅导孩子识字的各种图书，认真学习，不断尝试。现在，已经掌握了几十种帮助孩子识字的方法，儿子识字的兴趣逐渐变浓，考试成绩也慢慢提高了。
　　对于刚入学孩子的家长来说，学会一些辅导孩子快乐识字的方法是非常必要的。下面，我给大家介绍几种：
　　
　　编、猜字谜法
　　
　　儿子对猜谜语非常感兴趣，我针对他这一特点，采用猜字谜、编字谜的形式让他识字。我说一个谜语：“王小林，白小义，石头上面做游戏。”儿子略微想了一下，马上就猜出是个“碧”字。等儿子刚学过“照”字。我又编了这样一个谜语：“一个日本人，手里拿把刀，杀了一口人，流了四点血。”儿子高高兴兴地猜出谜语。牢牢地记住了这个字。猜字谜极大地调动了儿子识字的积极性，他不仅学会了猜字谜而且还学会了编字谜，比如：土堆上坐两人(坐)；宝贝小口头上开(员)；羊字没尾巴，大字在底下(美)……我还让儿子和小朋友们一起玩编猜字谜的游戏。实践证明，谜语识字法是低年级小学生最喜爱、最有效的识字方法之一。
　　
　　编儿歌法
　　
　　根据汉字的结构特点编一些儿歌，这既有趣味性，又便于记忆，孩子也乐于学习。一年级学生学过虫字旁的字很多，我就编了这样一首儿歌：“虫字旁，要牢记。小蜻蜓，像飞机；小蜘蛛，结网急；小蝴蝶。穿花衣；小蝌蚪，水中戏；小蚯蚓，在翻地；爱劳动，小蚂蚁。”儿子边读边背，很快记住了这些字。“聪”字比较难认，我编了四句儿歌：“小聪明，耳朵灵，会听课，总专心。”为了巩固生字，我还编了以下儿歌：“鸟字去一点，乌乌乌；令字去一点，今今今。”“手目看，羊目着，人云会，日寸时，加贝贺，口玉国……”又如“双人十四一心，‘德’字永记我心”“中间有点仔细辨，中间有言来争辩，中间有瓜长花瓣，中间丝线扎成辫”等等。
　　
　　熟字“加减换合”法
　　
　　我国的汉字，许多都可以加上一笔、一个偏旁部首。或减去一笔、一个偏旁部首，或换一个偏旁部首变成另一个字。有时，两个或几个已经学过的字拼合在一起也能成为另一个新的字。因此，我就采用这种对熟悉的字“加减换合”的办法给儿子教生字，这些变化非常有趣，而且也能把一些容易混淆的形近字加以区分，教学效果很好。比如：“云”加一笔成“去”；“来”减一笔成“米”，“木、又”和“寸”，合成“树”；“门”加“耳”成“闻”；“喝”换“口”为三点水变成“渴”，“跟”换足字旁为木字旁就成为“根”，换为双立人就变作“很”。
　　
　　联想法
　　
　　让孩子根据会意字、象形字的结构特点产生联想，加强记忆，这也能帮助孩子握汉字。比如“看”字，上边是“手”，下边是“目”，我给儿子讲这个字时，就先问儿子：“孙悟空是怎么向远处看的?”儿子很快模仿孙悟空做了个手搭凉棚向远处眺望的动作，然后我再问他：“你能解释为什么看字是由‘手’和‘目’组成的吗?”儿子眼睛一眨，马上就给出了正确答案。又如“休”字由一个“亻”和一个“木”组成，我就启发儿子联想到一个人靠着树休息；再如“网”字中间有两个“乂”，我就引导儿子发现从总体上看这个字像画了一张渔网；还比如“裹”字，我给儿子编了一个故事：有个小孩摘了不少果子，最后脱下身上的衣服把果子包起来，这就是“果”在“衣”中的原因。
　　
　　制作生字卡片、识字表法
　　
　　利用生字卡片和生字表帮助孩子识字也是一种非常有效的方法。
　　儿子刚学完一课，我就选择儿子完成家庭作业后的空余时间和他一起制作该课的生字卡片。我们先把烟盒等硬纸片剪成许多三四厘米见方的卡片，然后～人把课本上的生字逐个工工整整地写上去(每张卡片上写一个字)，另一个人注音。儿子参与到卡片制作过程中，边制作边识字，兴趣很浓。等卡片做好后，平时一有空。我和爱人就从卡片中随机抽出几张，让儿子快速读出上面的生字。有时，我们还请儿子的同学和他一起读，比赛看谁读得快，读得对。
　　
　　陪孩子在游戏中识字
　　
　　期末考试后，我又和儿子一起制作生字表，把前半学期学的生字写在一大张白纸上，不标注拼音。再制作一个可以转动的多边形圆盘(圆盘上要有指针)，并在圆盘的每一边标上10以内的数字。道具准备妥当，游戏就可以开始了!先由一个人转动圆盘，指针停在几上，转圆盘的人就在生字表上读几行生字。其他人在旁边盯着，如果这个人念错字。他就得重新转圆盘、继续读生字。有时我和儿子一起玩，有时儿子考验别的同学，在游戏中识字，儿子再也不感到枯燥了。
　　辅导孩子识字的方法还有很多，比如，学唱歌曲识字法、描红识字法、画画识字法、朗读课文法(包括分角色朗读、轮读、齐读等)、形近字比较法、同音字比较法、多音字比较法等等。针对不同孩子的特点和兴趣，家长要因材施教，尽可能掌握多种方法，并灵活运用，不断创新，只有这样才能充分调动孩子识字的积极性，帮助孩子顺利度过识字关。
　　
　　(责编　张银萍)