【摘 要】
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目的:总结并归纳引导式教育在小儿脑瘫康复治疗中的应用效果.方法:本文挑选我院80例小儿脑瘫患者,将其纳入本研究,按照抽签法分为对照组和观察组,分别为40例.对照组患儿接受
【机 构】
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孝感市妇幼保健院,湖北 孝感,432000
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目的:总结并归纳引导式教育在小儿脑瘫康复治疗中的应用效果.方法:本文挑选我院80例小儿脑瘫患者,将其纳入本研究,按照抽签法分为对照组和观察组,分别为40例.对照组患儿接受常规护理,观察组患儿在其基础上进行引导式教育.护理6个月后,调查两组患儿的基本病情发展,比较两组患儿临床疗效及患儿在运动、生活等方面的功能评分.结果:护理6个月后,采用引导式教育的观察组在总有效率及生活、运动、社会适应能力评分方面,均远优于对照组,组间数据经统计软件检验展示出<0.05的结局,两组存在分析意义.结论:在脑瘫患者的护理中,结合引导式教育可显著改善患儿生活、运动及社会适应能力,提高患儿治疗效果.
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