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【摘要】在当前小学美术教学中，“儿童绘本”对整个教学质量产生重要影响，是教师顺利开展教学的关键。本文重点研究了“儿童绘本”在小学美术教学中应用的相关问题，并结合小学美术教学的具体内容，对“儿童绘本”在教学中的具体应用方法进行分析，希望能对教师工作有所帮助。
【关键词】“儿童绘本” 小学美术教学 应用
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0187-02
前言：“儿童绘本”是一种以图画为主、文字为辅（甚至没有文字）的图画书，“儿童绘本”强调视觉传达效果，不仅能增强绘本内容表达效果，还能强化教学质量。因此在当前小学美术教学中，将“儿童绘本”应用到课堂教学中有助于进一步提高教学质量，具有良好的应用价值。
一、在小学美术教学中应用“儿童绘本”的意义
对美术教师而言，优秀的绘本是一种优秀的教学资源 ，对小学生心灵成长有重要作用。因此在教学中，教师必须要正确认识到“儿童绘本”所发挥的重要作用，依靠“儿童绘本”展开教学，最终提高教学质量。
同时，由于“儿童绘本”本身具有多种的表现形式，包含了多种语言信息、动画场景等，体现了书本创作者的美术知识与学识。对学生而言，依靠这些“儿童绘本”，学生就能从其中发掘充足的美术知识;而教师在教学中，依靠“儿童绘本”中丰富的内容，能进一步激发学生的学习积极性，进而更好的了解美术知识，提高教学质量。
最后，将“儿童绘本”应用到美术教学中，有助于进一步丰富美术课堂教学内容。当前小学美术教学的定义较为狭窄，美术教学被定义在构图、色彩描绘等方面，忽视了对学生审美观的教育，导致教学效果往往会达不到预期。而将“儿童绘本”应用到美术教学中，会为学生美术学习提供更加广阔的天地，学生通过绘本的故事情节，会不自觉的融入到其中，依靠绘本中所叙述的故事，体验不同角色，而这也是当前美术教学中所缺乏的。
二、“儿童绘本”在小学美术教学中的应用策略分析
（一）将绘本导入到美术教学中
在整个美术教学中，“儿童绘本”主要通过视觉形象将故事的情节展现出来，再依靠教师相应的引导，保证学生不仅能被绘本中的故事情节所吸引，还能相应的理解教师所要讲述的内容，这有助于提高教学质量。为达到这个目标，教师就需要将绘本导入到美术教学中，并以此为基础开展相关教学。
例如，在讲解《色彩心情》这节课时，教师在充分阅读“儿童绘本”中的内容后，将《小黄与小蓝》这节绘本课程导入到课堂中。这是因为《小黄与小蓝》这节课使用抽象的表达方法，分别通过黄色与蓝色展示孩子，描述了两个孩子之间的故事。虽然《小黄与小蓝》在故事情节上缺乏生动性，但是学生通过这个故事，就能对黄色与蓝色有一个认识，并依靠绘本中描述的内容，快速认识色彩的心情。之后，教师可以依据《小黄与小蓝》，讲解美术学习中不同色彩所要表达的情绪，这样学生就能根据小黄与小蓝在故事情节中的具体表现，快速认知教师所讲解的内容。
从教学效果来看，教师这种教学方法充分吸引了学生的积极性，并且通过绘本清晰的表述了课堂教学所要讲解的内容，保证学生能在短时间内掌握教师所讲述的内容，提高教学质量。
（二）模仿“儿童绘本”中的绘画技巧开展教学
与传统教学相比，“儿童绘本”中提供了大量的描绘素材，使教师能按照绘本中的相关内容展开教学，并且教学质量也会得到保障。在这种情况下，教师在教学过程中可以允许学生模仿“儿童绘本”中的绘画技巧展开练习。而在学生模仿过程中，教师要重视对学生的指导，保证学生能掌握“儿童绘本”的基本艺术形式，并寻找绘画的关键点。
例如，在学习美术颜色色彩变化的课程时，教师可以根据绘本中《十四只老鼠賞月》为研究对象，要求全体学生以《十四只老鼠赏月》为模板进行绘画，并要严格掌握此则绘本的颜色变化情况。通过这种练习，学生能根据《十四只老鼠赏月》中的色彩变化，掌握绘画中的色彩搭配的技巧，并将其应用到绘画中。
而随着教学的深入，当学生掌握足够多的色彩搭配方法后，教师应该鼓励学生根据绘本中的绘画手法进行创作，这个过程中可以从以下几点进行尝试：（1）为通话故事配图。根据一些人们喜闻乐见的童话故事，鼓励学生根据自己的学习成果绘制相应的插图。在这个过程中，学生可以随意的想象，不需要被课程影响。（2）鼓励学生创作“图画日记”，以图画的形式表达自己一天的所见所闻，对于生活学习中的一些特殊事情，也可以通过图画的方式进行展示，这样学生的绘画水平也会不断提高。
从效果来看，通过这些教学方法，学生的动手操作能力进一步增强，能够通过实践操作，掌握绘画的基本技巧，确保自身绘画水平能不断提高。
结论：本文主要研究了“儿童绘本”在小学美术教学中应用的相关问题，并对“儿童绘本”如何在小学美术教学中应用进行了分析。从研究结果来看，“儿童绘本”在小学美术教学中具有良好的应用价值，能弥补传统教学中存在的问题，保证各项教学方法能顺利落实，因此在当前美术教学中具有推广价值。对教师而言，在教学中必须要高度重视对“儿童绘本”的应用，确保在教学过程中能充分发挥“儿童绘本”的优势，为全面提高学生美术水平奠定基础。
参考文献：
[1]宋幸.浅谈小学美术教学中范画的应用[J].成功（教育），2008，07：136.
[2]顾丹.儿童绘本在小学美术教学中的运用[J].美术教育研究，2016，20：144.
[3]陈敏薇.绘本在小学美术教学中的运用思考[J].才智，2015，02：229.
[4]李明华.浅谈临摹在农村小学中年级美术教学中的应用[J].美术教育研究，2013，22：136.
【关键词】“儿童绘本” 小学美术教学 应用
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0187-02
前言：“儿童绘本”是一种以图画为主、文字为辅（甚至没有文字）的图画书，“儿童绘本”强调视觉传达效果，不仅能增强绘本内容表达效果，还能强化教学质量。因此在当前小学美术教学中，将“儿童绘本”应用到课堂教学中有助于进一步提高教学质量，具有良好的应用价值。
一、在小学美术教学中应用“儿童绘本”的意义
对美术教师而言，优秀的绘本是一种优秀的教学资源 ，对小学生心灵成长有重要作用。因此在教学中，教师必须要正确认识到“儿童绘本”所发挥的重要作用，依靠“儿童绘本”展开教学，最终提高教学质量。
同时，由于“儿童绘本”本身具有多种的表现形式，包含了多种语言信息、动画场景等，体现了书本创作者的美术知识与学识。对学生而言，依靠这些“儿童绘本”，学生就能从其中发掘充足的美术知识;而教师在教学中，依靠“儿童绘本”中丰富的内容，能进一步激发学生的学习积极性，进而更好的了解美术知识，提高教学质量。
最后，将“儿童绘本”应用到美术教学中，有助于进一步丰富美术课堂教学内容。当前小学美术教学的定义较为狭窄，美术教学被定义在构图、色彩描绘等方面，忽视了对学生审美观的教育，导致教学效果往往会达不到预期。而将“儿童绘本”应用到美术教学中，会为学生美术学习提供更加广阔的天地，学生通过绘本的故事情节，会不自觉的融入到其中，依靠绘本中所叙述的故事，体验不同角色，而这也是当前美术教学中所缺乏的。
二、“儿童绘本”在小学美术教学中的应用策略分析
（一）将绘本导入到美术教学中
在整个美术教学中，“儿童绘本”主要通过视觉形象将故事的情节展现出来，再依靠教师相应的引导，保证学生不仅能被绘本中的故事情节所吸引，还能相应的理解教师所要讲述的内容，这有助于提高教学质量。为达到这个目标，教师就需要将绘本导入到美术教学中，并以此为基础开展相关教学。
例如，在讲解《色彩心情》这节课时，教师在充分阅读“儿童绘本”中的内容后，将《小黄与小蓝》这节绘本课程导入到课堂中。这是因为《小黄与小蓝》这节课使用抽象的表达方法，分别通过黄色与蓝色展示孩子，描述了两个孩子之间的故事。虽然《小黄与小蓝》在故事情节上缺乏生动性，但是学生通过这个故事，就能对黄色与蓝色有一个认识，并依靠绘本中描述的内容，快速认识色彩的心情。之后，教师可以依据《小黄与小蓝》，讲解美术学习中不同色彩所要表达的情绪，这样学生就能根据小黄与小蓝在故事情节中的具体表现，快速认知教师所讲解的内容。
从教学效果来看，教师这种教学方法充分吸引了学生的积极性，并且通过绘本清晰的表述了课堂教学所要讲解的内容，保证学生能在短时间内掌握教师所讲述的内容，提高教学质量。
（二）模仿“儿童绘本”中的绘画技巧开展教学
与传统教学相比，“儿童绘本”中提供了大量的描绘素材，使教师能按照绘本中的相关内容展开教学，并且教学质量也会得到保障。在这种情况下，教师在教学过程中可以允许学生模仿“儿童绘本”中的绘画技巧展开练习。而在学生模仿过程中，教师要重视对学生的指导，保证学生能掌握“儿童绘本”的基本艺术形式，并寻找绘画的关键点。
例如，在学习美术颜色色彩变化的课程时，教师可以根据绘本中《十四只老鼠賞月》为研究对象，要求全体学生以《十四只老鼠赏月》为模板进行绘画，并要严格掌握此则绘本的颜色变化情况。通过这种练习，学生能根据《十四只老鼠赏月》中的色彩变化，掌握绘画中的色彩搭配的技巧，并将其应用到绘画中。
而随着教学的深入，当学生掌握足够多的色彩搭配方法后，教师应该鼓励学生根据绘本中的绘画手法进行创作，这个过程中可以从以下几点进行尝试：（1）为通话故事配图。根据一些人们喜闻乐见的童话故事，鼓励学生根据自己的学习成果绘制相应的插图。在这个过程中，学生可以随意的想象，不需要被课程影响。（2）鼓励学生创作“图画日记”，以图画的形式表达自己一天的所见所闻，对于生活学习中的一些特殊事情，也可以通过图画的方式进行展示，这样学生的绘画水平也会不断提高。
从效果来看，通过这些教学方法，学生的动手操作能力进一步增强，能够通过实践操作，掌握绘画的基本技巧，确保自身绘画水平能不断提高。
结论：本文主要研究了“儿童绘本”在小学美术教学中应用的相关问题，并对“儿童绘本”如何在小学美术教学中应用进行了分析。从研究结果来看，“儿童绘本”在小学美术教学中具有良好的应用价值，能弥补传统教学中存在的问题，保证各项教学方法能顺利落实，因此在当前美术教学中具有推广价值。对教师而言，在教学中必须要高度重视对“儿童绘本”的应用，确保在教学过程中能充分发挥“儿童绘本”的优势，为全面提高学生美术水平奠定基础。
参考文献：
[1]宋幸.浅谈小学美术教学中范画的应用[J].成功（教育），2008，07：136.
[2]顾丹.儿童绘本在小学美术教学中的运用[J].美术教育研究，2016，20：144.
[3]陈敏薇.绘本在小学美术教学中的运用思考[J].才智，2015，02：229.
[4]李明华.浅谈临摹在农村小学中年级美术教学中的应用[J].美术教育研究，2013，22：136.