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化工行业的特点要求从业者,以安全、环保、协调、质量等意识为代表的综合职业素质高于专业技能。在专业层面上进行学习情境的整体设计,使情境源于岗位而高于岗位,具有岗位的真实性、工作环境的复杂性、企业组织的文化性、工作与学习的综合性,提高其在＂教—学—做＂一体化中,对岗位技能、方法能力和社会能力的综合承载水平。计算机虚拟技术和校企合作是创设化工综合职业素质培养学习情境的有效途径。