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【摘要】学生学好英语的关键在于良好的习惯，良好的习惯会大大提高学生的学习效率，收到事半功倍的效果。
【关键词】英语学习；习惯
埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学会学习不仅要有正确的学习方法，还要有良好的习惯。好习惯能提高人的学习效率，养成学生良好的个性品质，增强学生的自信心，为学生的终身学习打下良好的基础。英语学习除了要掌握一定量的语法、短语、词汇、语音等外，还要具备扎实的听、说、读、写基础功。也就是说，英语学习要经过大量的听、说、读、写训练，从而养成学生良好的习惯。本文主要结合自身教学实践经验，就英语学习中培养良好的习惯谈谈自己的看法。
一、良好的预习习惯
预习是学好英语的一个重要环节。课前预习有助于学生产生疑问，有疑问学生才会积极主动地去探究，才会为认真听课做好准备。有的学生认为课前预习是没有必要的，老师课堂上要讲这些内容，就不用浪费时间进行预习，往往忽略掉这一环节。在英语教学中，一般教师比较注重培养学生分析问题、解决问题的能力，其实培养学生发现问题、提出问题的能力更为重要。预习能让学生对课文中的单词短语试着拼读，先大致了解所学的内容，找出本课的重难点，记录下遇到的难题，这样上课时就能跟上教师的思路，对所要学的内容心中有数，不会被老师牵着鼻子走，而是积极主动地投入到学习中去，活跃课堂气氛。同时，预习是促使学生自主学习的好方法，可以提高学生的自学能力。
二、良好的听的习惯
语言是有声的，要学习英语必须养成良好的听的习惯，在素质教育的倡导下，对学生听的能力的要求更高。首先，在课堂上要认真听老师发音，看清教师的口型，在心中模仿，只有听清了，再开口说，养成良好的发音习惯。其次，在课外要多听录音资料，大部分的录音资料都是英美人士原声的，发音比较地道、准确，有助于开阔学生视野。最后，养成学生每天听英语的习惯，并处理好精听与泛听的关系。对于英语教材的辅助磁带，学生不但要听，还要弄明白里面的内容。对于广播、电视、收音机的英文节目主要坚持听即可。听的关键在于坚持，每天都进行听力训练，养成良好的习惯，长期下来一定会提高学生听的能力。
三、良好的说的习惯
我们学英语的最终目的不是会做题，会语法，而是为了交流，哑巴英语与现代社会的发展需求不相符，所以教师要鼓励学生大胆开口、多说、多讲，克服学生的心理障碍。英语说话训练主要有课内和课外两种情况，教师要给学生提供尽可能多的说话机会，引导学生只要有机会就跟教师学说、跟着录音说、与同学互说，同时在说的过程中，要做到准确、清晰、流畅。对学生的精彩表现，教师要及时地给予鼓励与赞扬，给学生创设轻松、愉悦的学习氛围，尤其是对于胆小、性格内向的学生，教师要多鼓励、多引导，使每一个学生都敢于开口说话，积极主动地参与到各种各样的英语活动中来，养成学生良好的说的习惯。
四、良好的读的习惯
读是学习英语的重要方法之一，学习英语不仅要读，而且要多读。“书读百遍、其义自现”，其实说的就是朗读与理解的意义。大声朗读学习语言的一种方法，又是一种能力，对于初学者来说，朗读训练是不可缺少的，朗读时要做到口读、眼看、心到，能帮助理解，加强记忆，联系起听、说，能丰富学生的词汇，提高学生的口头表达能力，符合现代交际的需求。朗读时，要注意句子间的停顿、语调，面带表情读出真情实感。另外，在教师的指导下，对于课文中的精彩片段或者重点句子等，要多读多背，只有这样，才能吸收大量的基础知识，培养学生的语感，为提高学生的英语学习能力打下基础。
五、良好的写的习惯
养成学生良好的写的习惯，包括正确书写和勤动笔的习惯。语言交流需要书写，良好的书写习惯能增强学生的记忆，促进学生表达的准确性。因此，要让学生认真书写，培养学生正确、熟练书写的习惯。另外，学英语最好的方法就是多用，教师要鼓励学生多动笔，让学生明白多动笔的好处，教会学生正确的方法，不仅要记下教师每节课所讲的重难点，还要及时地将教师使用的精彩语句简明地记录下来，书写时一定要认真、清晰。
六、良好的复习习惯
由于学生缺乏学习英语的环境，英语学习中很容易出现遗忘现象，克服遗忘的最好方法就是及时复习。因此，教师要鼓励学生克服学习中的困难，引导学生及时进行有效地复习，课后及时复习能加深学生对所学知识的记忆，达到灵活地运用新知识的目的。但是很多学生没有养成复习的习惯，这就需要教师根据教学内容适当地给学生布置一些听、说、读、写方面的作业，让学生通过作业完成对课堂所学内容的理解与吸收，并对布置的作业进行检查，可以采用提问、小测试等多种方法。
七、良好的课外学习习惯
英语学习仅靠课堂学习是远远不够的，课堂教学要与课外学习紧密结合起来。所以，教师要培养学生养成良好的课外学习习惯。英语语言环境与中文有着极大的差别，要想真正学好英语，就必须了解西方文化背景，因此，教师要鼓励学生根据自己的兴趣多进行课外阅读，多读原版英文报刊名著等。这样，不仅能丰富学生的词汇，扩充学生的阅读面，而且能让学生了解英语特有的表达习惯、思维习惯和社会文化背景等。
总之，良好的习惯是成功的一半。学习英语时良好的习惯不是自然形成的，是在长期的英语学习过程中养成的，要有意识地去培养。因此，在教学中，教师要注重培养学生良好的习惯，以提高学生学习英语的效率，增强学生的自信心。
【参考文献】
[1]纪廷平，如何培养学生良好的英语学习习惯，新课程，200708
[2]孙洁，培养良好的英语学习习惯，中国校外教育，
200706
（作者单位：江苏省徐州市贾汪区教师进修学校）
【关键词】英语学习；习惯
埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学会学习不仅要有正确的学习方法，还要有良好的习惯。好习惯能提高人的学习效率，养成学生良好的个性品质，增强学生的自信心，为学生的终身学习打下良好的基础。英语学习除了要掌握一定量的语法、短语、词汇、语音等外，还要具备扎实的听、说、读、写基础功。也就是说，英语学习要经过大量的听、说、读、写训练，从而养成学生良好的习惯。本文主要结合自身教学实践经验，就英语学习中培养良好的习惯谈谈自己的看法。
一、良好的预习习惯
预习是学好英语的一个重要环节。课前预习有助于学生产生疑问，有疑问学生才会积极主动地去探究，才会为认真听课做好准备。有的学生认为课前预习是没有必要的，老师课堂上要讲这些内容，就不用浪费时间进行预习，往往忽略掉这一环节。在英语教学中，一般教师比较注重培养学生分析问题、解决问题的能力，其实培养学生发现问题、提出问题的能力更为重要。预习能让学生对课文中的单词短语试着拼读，先大致了解所学的内容，找出本课的重难点，记录下遇到的难题，这样上课时就能跟上教师的思路，对所要学的内容心中有数，不会被老师牵着鼻子走，而是积极主动地投入到学习中去，活跃课堂气氛。同时，预习是促使学生自主学习的好方法，可以提高学生的自学能力。
二、良好的听的习惯
语言是有声的，要学习英语必须养成良好的听的习惯，在素质教育的倡导下，对学生听的能力的要求更高。首先，在课堂上要认真听老师发音，看清教师的口型，在心中模仿，只有听清了，再开口说，养成良好的发音习惯。其次，在课外要多听录音资料，大部分的录音资料都是英美人士原声的，发音比较地道、准确，有助于开阔学生视野。最后，养成学生每天听英语的习惯，并处理好精听与泛听的关系。对于英语教材的辅助磁带，学生不但要听，还要弄明白里面的内容。对于广播、电视、收音机的英文节目主要坚持听即可。听的关键在于坚持，每天都进行听力训练，养成良好的习惯，长期下来一定会提高学生听的能力。
三、良好的说的习惯
我们学英语的最终目的不是会做题，会语法，而是为了交流，哑巴英语与现代社会的发展需求不相符，所以教师要鼓励学生大胆开口、多说、多讲，克服学生的心理障碍。英语说话训练主要有课内和课外两种情况，教师要给学生提供尽可能多的说话机会，引导学生只要有机会就跟教师学说、跟着录音说、与同学互说，同时在说的过程中，要做到准确、清晰、流畅。对学生的精彩表现，教师要及时地给予鼓励与赞扬，给学生创设轻松、愉悦的学习氛围，尤其是对于胆小、性格内向的学生，教师要多鼓励、多引导，使每一个学生都敢于开口说话，积极主动地参与到各种各样的英语活动中来，养成学生良好的说的习惯。
四、良好的读的习惯
读是学习英语的重要方法之一，学习英语不仅要读，而且要多读。“书读百遍、其义自现”，其实说的就是朗读与理解的意义。大声朗读学习语言的一种方法，又是一种能力，对于初学者来说，朗读训练是不可缺少的，朗读时要做到口读、眼看、心到，能帮助理解，加强记忆，联系起听、说，能丰富学生的词汇，提高学生的口头表达能力，符合现代交际的需求。朗读时，要注意句子间的停顿、语调，面带表情读出真情实感。另外，在教师的指导下，对于课文中的精彩片段或者重点句子等，要多读多背，只有这样，才能吸收大量的基础知识，培养学生的语感，为提高学生的英语学习能力打下基础。
五、良好的写的习惯
养成学生良好的写的习惯，包括正确书写和勤动笔的习惯。语言交流需要书写，良好的书写习惯能增强学生的记忆，促进学生表达的准确性。因此，要让学生认真书写，培养学生正确、熟练书写的习惯。另外，学英语最好的方法就是多用，教师要鼓励学生多动笔，让学生明白多动笔的好处，教会学生正确的方法，不仅要记下教师每节课所讲的重难点，还要及时地将教师使用的精彩语句简明地记录下来，书写时一定要认真、清晰。
六、良好的复习习惯
由于学生缺乏学习英语的环境，英语学习中很容易出现遗忘现象，克服遗忘的最好方法就是及时复习。因此，教师要鼓励学生克服学习中的困难，引导学生及时进行有效地复习，课后及时复习能加深学生对所学知识的记忆，达到灵活地运用新知识的目的。但是很多学生没有养成复习的习惯，这就需要教师根据教学内容适当地给学生布置一些听、说、读、写方面的作业，让学生通过作业完成对课堂所学内容的理解与吸收，并对布置的作业进行检查，可以采用提问、小测试等多种方法。
七、良好的课外学习习惯
英语学习仅靠课堂学习是远远不够的，课堂教学要与课外学习紧密结合起来。所以，教师要培养学生养成良好的课外学习习惯。英语语言环境与中文有着极大的差别，要想真正学好英语，就必须了解西方文化背景，因此，教师要鼓励学生根据自己的兴趣多进行课外阅读，多读原版英文报刊名著等。这样，不仅能丰富学生的词汇，扩充学生的阅读面，而且能让学生了解英语特有的表达习惯、思维习惯和社会文化背景等。
总之，良好的习惯是成功的一半。学习英语时良好的习惯不是自然形成的，是在长期的英语学习过程中养成的，要有意识地去培养。因此，在教学中，教师要注重培养学生良好的习惯，以提高学生学习英语的效率，增强学生的自信心。
【参考文献】
[1]纪廷平，如何培养学生良好的英语学习习惯，新课程，200708
[2]孙洁，培养良好的英语学习习惯，中国校外教育，
200706
（作者单位：江苏省徐州市贾汪区教师进修学校）