【摘 要】
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目的探讨临床路径(CP)与PBL相结合的教学方法在心血管内科临床教学实践中的应用效果。方法选取在心内科轮转的临床实习生70名为研究对象,随机分为CP结合PBL教学组和传统教学
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院心血管内科
【基金项目】
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广西医科大学青年科学基金资助项目(GXMUYSF2014028)
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目的探讨临床路径(CP)与PBL相结合的教学方法在心血管内科临床教学实践中的应用效果。方法选取在心内科轮转的临床实习生70名为研究对象,随机分为CP结合PBL教学组和传统教学组,每组35名。CP结合PBL教学组采用CP管理与PBL教学相结合的教学模式教学,传统教学组采用以临床查房、授课为主的教学模式教学。比较两组实习生的出科考试成绩及对教学的满意率。结果 CP结合PBL教学组实习生出科考试成绩优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.01),CP结合PBL教学组实习生对教学的满意度高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将CP与PBL结合的教学模式应用于心内科的临床教学实践中可以提高学生的学习热情,促进学生学习的主动性,培养良好的临床思维,掌握规范化诊疗步骤,提高临床技能,为今后的临床工作奠定良好的基础。
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