摘 要： 学习风格是影响英语听力成绩的重要因素，但有关个性学习风格的研究至今没有受到足够的重视。本文首先对学生的学习风格进行了测试和分类，结合我院大一非英语专业学生的听力测试结果，分析了个性学习风格对大一学生听力的影响，从而帮助学生更好地了解听力理解过程和学习者的自我特点，发挥自身的学习优势，弥补原有学习风格的不足。全文查看链接 　　从表3可以看出，三种风格在解决细节性问题方面的水平由低到高依次为依耐型（9.52）、思考型（10.30）和综合型（11.31）。依耐型学习者通常听力理解速度较快，能够迅速通晓全文大意，抓住听力材料意图；但是他们往往忽略对细节的理解和记忆，甚至在听解过程中错过相关信息，导致不能准确把握某些具体细节，因此依耐型风格的听者解决细节性问题的能力相对最差。另外我们发现思考型学习者在理解细节性问题上的水平虽然略高于依耐型，但差异并不明显。这主要是以下两个方面的原因造成的。一方面，思考型学习者虽然在听解过程中比较注重细节，但由于他们太侧重语音和词汇层面的信息，听解速度趋于缓慢，跟不上听力语速的节奏，难免会漏听一些细节信息。另一方面，他们还会因为在听的过程中不能完全抓住文章主线，导致注意力无法集中而漏听细节信息。而依耐型学习者虽然在听解过程中对细节重视不够，但他们比较擅长利用自己已有知识进行猜测，加上有些细节题比较简单，学习者可以根据对文章大意的理解及已听到的部分信息猜出答案。Field（2004）指出，听者把注意力集中在单词层面会占用大量的工作记忆容量（working memory capacity），阻碍他们完成深层次的理解。全文查看链接