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我校学生计算机应用能力较低的问题一直困扰着计算机基础教学的教师,为了解决这个问题,首先调查了解各个专业对计算机应用能力的需求情况,然后因需调整课程设置,并在教学和实践方面采用多样化、多层次的方法和组织形式,以满足因专业差异和学生差异引起的计算机应用能力的多样化、多层次需求.实践表明,计算机基础教学改革取得了明显实效,具有一定的推广价值.