“心理动力”因素对器乐教学的影响研究

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艺术教育是我国现行教育体系中的重要内容,能够促进学生综合素养的提高。以其中的器乐教学为典型代表,在实际教学中不仅需考虑到技术传授内容,且应保证将学生生理因素、心理因素等融入其中,以此实现学生综合能力与教学质量共同提高的目标。本文主要对心理动力的相关概述、器乐教学受"心理动力"因素的影响与应对策略以及学生音乐心理动力培养的建议进行探讨分析。
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