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教育乃是人类借以生存和发展的基础工程,是民族赖以植根之地,是事业成功的基础。因事在人为,人在教化——人非教化,何以成材?非得人才,何以成业? 学校教育,其近谋乃是使学生在校内的学习活动成为他们毕业后工作、学习和生活的必要准备;而其远虑则应当是今天的学习乃是为了明天的事业。九十年代的教育乃是在为二十一世纪的大业准备人材资源。因而教育要“面向四化”。这是学校教育内涵的规定性。也正是在这个意义上,教育构成了希望的工程。教育学则应当是关于培养人的希望的学问。那么,教师就无疑是操持希望的工程师了。教育的希望性透视着