【摘 要】
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本文在现代认知论的语言习得观简要综述和讨论的基础上，对“外语学习双元结构”的核心内容进行了描述，并较为深入地分析和讨论了二语／二语习得、双语／双语习得、外语／外语学习等相
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本文在现代认知论的语言习得观简要综述和讨论的基础上，对“外语学习双元结构”的核心内容进行了描述，并较为深入地分析和讨论了二语／二语习得、双语／双语习得、外语／外语学习等相关系列问题。笔者明确指出：母语的人文社会因素和固有的文化属性，对外语学习过程所施加的作用和影响，是外语学习策略研究有别于母语习得的关键所在，这一点在教学中应受到充分关注和重视。
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