【摘 要】
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<正>小学数学的课堂教学已形成了"以学生为本"的局面,课堂教学气氛浓烈。但在实际教学中,却存在着很多问题:如练习设计的目的不明确,缺乏练习的针对性;练习设计的形式单一,缺
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<正>小学数学的课堂教学已形成了"以学生为本"的局面,课堂教学气氛浓烈。但在实际教学中,却存在着很多问题:如练习设计的目的不明确,缺乏练习的针对性;练习设计的形式单一,缺乏练习的层次性;练习设计的容量大,缺乏练习的变化性。一、数学课堂练习普遍存在的几个主要问题题型操练,"熟能生笨"。当前,在大多数教师认为"不加强练习,不进行重复的练习怎么能使学生掌握知识"。学生在大量的题海战术中疲惫不堪,丧失学习的兴趣,容易
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