【摘 要】
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在统计教学中应避免拘泥于讲授代数计算和程序操作,而应强调统计学基本概念和原理,加强统计思想与统计应用的教学,让学生真正懂得＂为何统计＂、＂统计什么＂和＂如何统计＂.以下我们以＂随
【机 构】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,中国人民大学附属中学
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在统计教学中应避免拘泥于讲授代数计算和程序操作,而应强调统计学基本概念和原理,加强统计思想与统计应用的教学,让学生真正懂得＂为何统计＂、＂统计什么＂和＂如何统计＂.以下我们以＂随机抽样＂教学设计为例,阐述如何在统计教学中强调统计思想,并对高中概率与统计的整合教学设计提出几点思考.1现行教科书中的随机抽样设计在义务教育阶段,学生已经对统计内容有了初步的了解.在高中阶段,＂随机抽样＂是学生在数学学习中接触到的第一个统计概念,也是统计学的基础概念之一。
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