【摘 要】
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近年来随着高考改革的不断深入，物理试卷在遵循高考内容改革的总原则及依据《考试说明》的基础上，题型、题量继续保持稳定，注重对基础知识的考核，不出现“繁、难、偏”的试题，强调基础知识的灵活运用与迁移；突出了对学生能力的全面考查，特别是有关创新能力的考查；注重将物理基础知识与生产、生活及现代科技的应用相结合，具有鲜明的时代特征和物理学科特色，对现行中学物理教学起到了良好的推动和导向作用.其中在注意立足基
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近年来随着高考改革的不断深入，物理试卷在遵循高考内容改革的总原则及依据《考试说明》的基础上，题型、题量继续保持稳定，注重对基础知识的考核，不出现“繁、难、偏”的试题，强调基础知识的灵活运用与迁移；突出了对学生能力的全面考查，特别是有关创新能力的考查；注重将物理基础知识与生产、生活及现代科技的应用相结合，具有鲜明的时代特征和物理学科特色，对现行中学物理教学起到了良好的推动和导向作用.其中在注意立足基础知识考查的同时，推陈出新、精心设计、设置情景，表现得相当明显.分析近几年的理综物理试题不难发现有不少考题就是对前几年的高考试题的变型.
品读这些高考变型试题后笔者发现变型试题大体有两种惯用编制方式：改编和拼凑(组合).接下来笔者通过分析一些高考试题，看看高考命题专家们是如何改编或拼凑试题的，希能起抛砖引玉的效果.
其他文献
高中新课标试验教科书选修2—1版(2005一年初审)第73页习题2.4A组第6题如下：
图象是运用数学的“形”载着物理的“质”，是一种形象直观的“语言”，利用物理图象分析、解决物理问题，使问题变的简单明了，使解题过程简单、优化，而不同图象中“斜率”的物理意义各不相同。
这个题目中下摆小球的“重力的功率何处最大?”问题，不是一个易解的特殊值问题，到目前为止还没有哪一本物理参考资料给出过一个定量的结果，探究起来难度很大。
物理概念和物理规律是中学物理基础知识中最重要、最基本的内容，每当我们学习一个新的概念时，首先要明确它的物理意义，即它在物理学中的作用是什么?而当我们学习一个物理规律时，又要弄清它的适用范围或成立条件，如牛顿定律研究的是宏观低速的物体，机械能守恒定律的成立条件是系统中只有重力和弹簧的弹力做功，如此等等。
分析2009年全国各地的高考试题会发现，铜成为了继铁、铝、钠之后的另一个重要的高考金属，这一问题应引起考生的足够重视。
椭圆的最值问题，往往将几何、代数、三角、向量等知识交织、渗透在一起，因而成为高考的热点．常用的解法有几何法和代数法两种，具体操作时，往往把几何法和代数法结合起来使用，先用几何法分析，再用代数法处理. 一、利用几何性质 根据椭圆的定义，利用图形的几何性质来求最大值和最小值，往往事半功倍． 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
有机化学是历年高考的必考题，常在卷Ⅰ选择题和卷Ⅱ中专门设计有机化学知识的考查，如何掌握好有机化学知识成为同学们头痛的事.在有机化学中，有什么样的结构(官能团)就该有什么样的性质.官能团是有机化学反应的灵魂.推断有机物的结构,要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型.掌握官能团的引入和性质就掌握了有机物的性质，对有机化学的考题可以做到驾轻就熟.下面对有机物的转换关系和官能团性质进行粗略的归纳.
课堂教学是老师对学生传授知识、培养能力的主战场，如何提高课堂教学效率，有效的培养和提高学生多方面能力是摆在每个老师面前的首要问题.“一题多问”就是一个物理情景从多角度设问、多方位思考，即所谓的“触类旁通”.这样可以跳出题海，提高能力，活跃学生的思维.下面以“电磁感应”一章中常见的物理情景——线圈通过磁场，作为例子说明： 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
解三角题一般是通过三角函数的恒等变形或三角函数性质来进行，但有些题仅用知识是不够的，还常用到一些数学思想方法，才能达到解题目的.常用的数学思想有以下几种.现举例说明. 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
磁场是高中物理的重点内容之一，历年高考对本章知识的考查覆盖面大，几乎每个知识点都考查得到.磁场问题常以选择题和计算题出现，考题大致可分为两类：一类是带电粒子在单一磁场中的运动；另一类是带电粒子在复合场中的运动.从近几年高考物理试题来看，对磁场考查的难度和能力要求都有所加强，它的特点是综合性强、构思新颖，注重考查学生空间想象能力、物理过程的综合分析能力、用数学方法解决物理问题的能力.因此，对该热点内