【摘 要】
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幼儿认识规律与人们认识客观事物的规律相同,都经历"实践—认识—再实践"的循环往复过程,因此把握好游戏活动的评价非常重要。评价的功能不在于评判,而在于激励、诊断、导向
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幼儿认识规律与人们认识客观事物的规律相同,都经历"实践—认识—再实践"的循环往复过程,因此把握好游戏活动的评价非常重要。评价的功能不在于评判,而在于激励、诊断、导向、提升经验、促进幼儿同伴之间的交流与学习。在讲评时,不能简单地用好与不好来评价幼儿的活动,而应特别关注幼儿在活动中所做的努力,个性品质、交往能力、解决问题的能力和创造能力的发挥,以及所获得的经验等。
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