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目前,我国的基础教育课程改革进入冷静反思的回调期,但语文课堂教学的有效性仍是一个欲罢不能的话题。文章拟从阅读教学的着力点来谈学生思维空间的延展,试图从形成阅读心理预期、确认和验证自己的观点、还原和填补文本语境等方面,探讨促进学生内潜思维开启的良策。
品文中开启内潜思维——以阅读教学为着力点谈阅读思维空间的延展
【摘 要】
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目前,我国的基础教育课程改革进入冷静反思的回调期,但语文课堂教学的有效性仍是一个欲罢不能的话题。文章拟从阅读教学的着力点来谈学生思维空间的延展,试图从形成阅读心理
【机 构】
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黑龙江省教育学院
【出 处】
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哈尔滨学院学报
【发表日期】
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2014年12期
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