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＜正＞《课程标准（2011年版）》指出:“有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者。”但在实际教学中,有些教师在不知不觉中就会“包办”课堂,不能留给学生充足的思考空间,导致学生的课堂学习效果大打折扣。
学为中心,让学习真实发生——“解决问题的策略（画图）”两次教学体会
【摘 要】
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＜正＞《课程标准（2011年版）》指出:“有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者。”但在实际教学中,有些教师在不知不觉中就会“包办”课堂,不能留给学生充足的思考空间,导致学生的课堂学习效果大打折扣。
【机 构】
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江苏省南京市樱花小学
【出 处】
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小学数学教育
【发表日期】
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2022年06期
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