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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心词,是数学课程的核心部分,是数学教学的目标点,对核心词的有效测评意义重大.以几何直观和符号意识为例,通过文献梳理、专家咨询、问卷调查以及测试分析等方法,构建测评体系,并针对构建测评体系的一些问题提出对策建议.
义务教育数学课程核心词测评体系构建探究
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心词,是数学课程的核心部分,是数学教学的目标点,对核心词的有效测评意义重大.以几何直观和符号意识为例,通过文献梳理、专
【机 构】
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凯里学院
【出 处】
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凯里学院学报
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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贵州省2017年科技厅项目“几何直观能力测评模型构建及实证研究”(黔科合LH字[2017]7164号);2016年贵州省本科教学工程项目;贵州省教育厅教学团队项目(黔教高发[2012]426号)
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