听过许多市、县级的新课程示范课与观摩课,从教师的教学理念、教学方式,到学生的合作交流、自主探索,无不给人全新的感受.但新课程增加的新内容,也给教师带来了新的挑战,需要我们一起去探讨与思辨.比如,必修模块数学1“函数的零点”教学中,就多次听到授课教师言必称“零点不是点”.那么,函数的零点真的不是点吗?本文想就此谈点肤浅的认识,与同仁商榷. 1.什么是函数的零点 苏教版普通高中课程标准实验教科书《
【摘要】 初三学生面临着毕业与升学,如何组织初三总复习教学,以提高复习的有效性,这是广大教师都在探讨和思索的问题. 笔者结合多年从事数学复习教学与研究实践,提出初中数学总复习教学的探索,即重视基础知识的回归,注重复习反思,注重知识的条理化、系统化,发散式讲解例题. 【关键词】 初三数学;复习教学;方法策略 《浙江省初中毕业生学业考试说明》明确指出:中考数学在考查学生基础知识基本运算能力
目的:探讨成年人腹睃沟疝无张力疝修补术的临床疗效和价值。方法回顾性总结2004年2月至2010年8月收治的248例成年人腹股沟疝的临床资料。结果248例全部治愈。手术平均时间为45
蝗灾是世界性的自然灾害,在新疆乃至全国,蝗虫是农牧业生产上的历史性严重害虫之一.古今中外,蝗虫分布范围之广,危害面积之大,危害程度之重,无论是对生态的破坏程度或给农林
[摘要]在规范办学和素质教育的今天,普通高中教学既要适应素质教育又要满足高考的选拔,这就要求数学教师转变观念,着眼于培养学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的教学,培养学生具有终身学习的愿望和能力,培养学生掌握新时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有一定的数学知识与人文素养、创新精神与实践能力,教师的教学活动应努力由“教”向“导”转变,学生的学习活动由“学