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摘要本文首先对高校学生素质结构与现状进行了详细的分析，然后分析了体育教育在素质教育中的作用，最后就高校体育教学如何与素质教育有效融合提出了一些对策。
关键词高校体育教育教学素质教育融合
高校体育教育是我国高等教育的重要组成部分，它对我国高校的人才培养与素质教育有着其他学科所不可取代的作用。传统的体育教育多是以传授运动技能为核心，以提高学生的竞技水平来增强学生的身体素质。而这种教学目标的定位侧重于强调学生的运动技能，而忽略了培养学生的体育意识与体育习惯，忽视了体育教学在人的全面发展中的作用。由此可见，高校体育的教育目标必须由运动技能的培养向培养学生综合素质方向转变，高校体育教学改革势在必行。
一、高校学生素质结构及现状
高校学生的素质结构应当包括思想素质、业务素质和身心素质，包括坚定的政治信念、良好的思想道德素质、扎实的专业知识、高水平的文化素质，同时能掌握多种技能和具有良好的心理及体能素质。客观地分析当代大学生的综合素质，主流是积极向上的，大学生群体的整体道德水准在全社会范围内处于较高层面，但是大学生群体的道德状况也存在着一些不容忽视的问题。例如:在面对各种标以“新潮、另类、个性”的言论和行为时不少学生会陷入困惑和迷茫;考试舞弊、逃避返还国家助学贷款的义务等现象的存在，表现出极少数学生诚信的缺失。许多大学生的心理成熟程度往往滞后于其生理和智力的发展，各种各样的心理困扰与障碍深深地影响了他们正常的学习和生活。可见，当代大学生的心理素质已成了一个不容忽视的问题。
二、体育教学在素质教育中的作用
素质教育是指在全面提高国民素质的轨道上，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展的基础教育，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，这是素质教育的内在要求。在学校体育教育过程中通过运动技术、技能的学习，竞赛的组织，培养学生正确的人生观、价值观，培养学生公平竞争积极向上的思想素养，在增强学生体质的基础上，培养学生不畏艰难、顽强拼搏的良好心理素质，从而增强学生的自信心，促进个性的发展，最终实现学生身心的协调全面发展。由此可见，素质教育是以人的身心发展和个人的素质提高为目的的教育。学校体育作为素质教育的重要内容和手段，对学生其他素质的提高都具有非常重要的作用。
三、高校体育教学与素质教育有效融合的对策分析
（一）加强思想道德教育
不同的人在参加体育运动的表现是不同的，尤其是在参加体育竞技活动时，人的心理素质体现得尤其明显。通过竞技比赛，可以反应人在道德方面以及性格方面的差异。传统的体育教育都只是強调体育技能的训练，甚少对体育竞技中存在的规则进行教育，忽略了体育教育中的思想教育。很多老师对道德教育没有引起足够的重视，认为这不属于体育教育的范畴，这使得很多运动员在参与竞技活动时不懂得尊重竞技规则和竞赛对手。因此，针对现存的这些问题，高校需要采取一定的措施加以改善，加强体育教育过程中的道德教育，将素质教育与体育教育融合起来，维护体育竞技活动的公正公平性，减少竞技活动中的不公平现象，体现现代的体育精神。
（二）重视培养大学生体育学科能力
素质教育的一大目标就是培养学生的综合能力，也就是提升个人的综合素质。近几年，教育改革的发展，教育不仅仅是以提升学生的学习成绩为目标，更强调了在对学生的学习能力与综合素质的提升方面。老师在督促学生学习之前会过多关注学生的思想状况、学习动机以及兴趣爱好等等，这种教学理念与现代的社会发展要求是趋同的。只有让学生有了学习的兴趣，学生才会主动思考，主动学习，并最终对所需要掌握的知识做到融会贯通。
（三）使学生形成终身体育的意识
现代的高校体育教育不能仅是强调对学生体力与技能培养，应加强体育文化的弘扬，帮助学生养成自觉锻炼身体的良好习惯。高校体育老师应该发挥素质教育精神，端正学生参与体育运动的态度，提升学生对体育运动的兴趣。将素质教育与体育教育融合起来是对高校体育教育的新要求与挑战，同时体育教师也应进一步研究如何通过体育锻炼来提升学生的文化素养水平。
（四）引导学生个性化发展
由于每个人的身体素质状态有所差异、兴趣爱好不同，所适合的运动项目也有所不同。力量较大的运动员比较适合举重之类的项目，而耐力较好的运动员比较适合长跑等项目，因此，体育老师在从事体育教学的过程中要根据学生具体的身体素质特点，帮助学生选择正确的运动类型。只有让学生选择自己合适的运动项目，才能让学生有发展的空间，让学生具备一定的信心，从而提升学生的学习兴趣。这就需要老师在体育课程教学时对学生的兴趣与特长进行调查，并以此为根据开展体育教学，组织体育竞赛。
（五）大力促进素质教育与创新人才培养有机结合
当前，培养创新型人才是成为了我国教育工作的重点。通过加强素质教育，为祖国培养真正有用的创新型人才，这是目前我国较为紧迫的任务。为了能够培养真正全方位人才，使得我国学生能够实现德智体全面发展，就必须将素质教育与创新人才的培养结合起来，通过高校的体育教育来对人才进行培养，提高学生的综合能力与心理素质，培养出国家需要的创新型人才。
参考文献：
[1] 郭宇.高校素质教育与体育教学的关系[J].内江科技.2012(06):56.
[2] 段敬平.素质教育背景下的高校体育教育改革[J].大家.2011(17):227-228.
[3] 杨峰.高校素质教育与体育教学改革[J].漯河职业技术学院学报.2012(06):171.
关键词高校体育教育教学素质教育融合
高校体育教育是我国高等教育的重要组成部分，它对我国高校的人才培养与素质教育有着其他学科所不可取代的作用。传统的体育教育多是以传授运动技能为核心，以提高学生的竞技水平来增强学生的身体素质。而这种教学目标的定位侧重于强调学生的运动技能，而忽略了培养学生的体育意识与体育习惯，忽视了体育教学在人的全面发展中的作用。由此可见，高校体育的教育目标必须由运动技能的培养向培养学生综合素质方向转变，高校体育教学改革势在必行。
一、高校学生素质结构及现状
高校学生的素质结构应当包括思想素质、业务素质和身心素质，包括坚定的政治信念、良好的思想道德素质、扎实的专业知识、高水平的文化素质，同时能掌握多种技能和具有良好的心理及体能素质。客观地分析当代大学生的综合素质，主流是积极向上的，大学生群体的整体道德水准在全社会范围内处于较高层面，但是大学生群体的道德状况也存在着一些不容忽视的问题。例如:在面对各种标以“新潮、另类、个性”的言论和行为时不少学生会陷入困惑和迷茫;考试舞弊、逃避返还国家助学贷款的义务等现象的存在，表现出极少数学生诚信的缺失。许多大学生的心理成熟程度往往滞后于其生理和智力的发展，各种各样的心理困扰与障碍深深地影响了他们正常的学习和生活。可见，当代大学生的心理素质已成了一个不容忽视的问题。
二、体育教学在素质教育中的作用
素质教育是指在全面提高国民素质的轨道上，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展的基础教育，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，这是素质教育的内在要求。在学校体育教育过程中通过运动技术、技能的学习，竞赛的组织，培养学生正确的人生观、价值观，培养学生公平竞争积极向上的思想素养，在增强学生体质的基础上，培养学生不畏艰难、顽强拼搏的良好心理素质，从而增强学生的自信心，促进个性的发展，最终实现学生身心的协调全面发展。由此可见，素质教育是以人的身心发展和个人的素质提高为目的的教育。学校体育作为素质教育的重要内容和手段，对学生其他素质的提高都具有非常重要的作用。
三、高校体育教学与素质教育有效融合的对策分析
（一）加强思想道德教育
不同的人在参加体育运动的表现是不同的，尤其是在参加体育竞技活动时，人的心理素质体现得尤其明显。通过竞技比赛，可以反应人在道德方面以及性格方面的差异。传统的体育教育都只是強调体育技能的训练，甚少对体育竞技中存在的规则进行教育，忽略了体育教育中的思想教育。很多老师对道德教育没有引起足够的重视，认为这不属于体育教育的范畴，这使得很多运动员在参与竞技活动时不懂得尊重竞技规则和竞赛对手。因此，针对现存的这些问题，高校需要采取一定的措施加以改善，加强体育教育过程中的道德教育，将素质教育与体育教育融合起来，维护体育竞技活动的公正公平性，减少竞技活动中的不公平现象，体现现代的体育精神。
（二）重视培养大学生体育学科能力
素质教育的一大目标就是培养学生的综合能力，也就是提升个人的综合素质。近几年，教育改革的发展，教育不仅仅是以提升学生的学习成绩为目标，更强调了在对学生的学习能力与综合素质的提升方面。老师在督促学生学习之前会过多关注学生的思想状况、学习动机以及兴趣爱好等等，这种教学理念与现代的社会发展要求是趋同的。只有让学生有了学习的兴趣，学生才会主动思考，主动学习，并最终对所需要掌握的知识做到融会贯通。
（三）使学生形成终身体育的意识
现代的高校体育教育不能仅是强调对学生体力与技能培养，应加强体育文化的弘扬，帮助学生养成自觉锻炼身体的良好习惯。高校体育老师应该发挥素质教育精神，端正学生参与体育运动的态度，提升学生对体育运动的兴趣。将素质教育与体育教育融合起来是对高校体育教育的新要求与挑战，同时体育教师也应进一步研究如何通过体育锻炼来提升学生的文化素养水平。
（四）引导学生个性化发展
由于每个人的身体素质状态有所差异、兴趣爱好不同，所适合的运动项目也有所不同。力量较大的运动员比较适合举重之类的项目，而耐力较好的运动员比较适合长跑等项目，因此，体育老师在从事体育教学的过程中要根据学生具体的身体素质特点，帮助学生选择正确的运动类型。只有让学生选择自己合适的运动项目，才能让学生有发展的空间，让学生具备一定的信心，从而提升学生的学习兴趣。这就需要老师在体育课程教学时对学生的兴趣与特长进行调查，并以此为根据开展体育教学，组织体育竞赛。
（五）大力促进素质教育与创新人才培养有机结合
当前，培养创新型人才是成为了我国教育工作的重点。通过加强素质教育，为祖国培养真正有用的创新型人才，这是目前我国较为紧迫的任务。为了能够培养真正全方位人才，使得我国学生能够实现德智体全面发展，就必须将素质教育与创新人才的培养结合起来，通过高校的体育教育来对人才进行培养，提高学生的综合能力与心理素质，培养出国家需要的创新型人才。
参考文献：
[1] 郭宇.高校素质教育与体育教学的关系[J].内江科技.2012(06):56.
[2] 段敬平.素质教育背景下的高校体育教育改革[J].大家.2011(17):227-228.
[3] 杨峰.高校素质教育与体育教学改革[J].漯河职业技术学院学报.2012(06):171.