探究高中化学教学中如何培养学生解题的思维能力

来源 :科普童话·新课堂(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangtianmei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对于高中生而言,化学学习过程是整个探究和学习的核心,这也是考核高中学生学习能力的一个重要标准,高中阶段是培养学生化学解题思路的非常关键的一步.当前,高中生解题思路发展并不乐观,学生常常会形成刻板印象.本文将对高中生化学解题思维进行一定的探究,并对培养高中生化学解题思维能力的策略进行分析,希望能给当前的高中化学教学带来一些借鉴作用.
其他文献
2014年,教育部颁发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出积极构建各学段学生核心素养培养体系的指示.在此背景下,核心素养教育逐步成为义务教育的重要改革方向.同时,积极落实教学设计和模式的优化工作,打造一个指向于核心素养教育的地理教学体系,为学生全面发展奠基,也已经成为新时期初中地理教学改革的核心内容.基于此,本文在阐述地理核心素养内涵的同时,就核心素养视域下,初中地理教学的优化路径进行了详细探讨,旨在为广大教师同仁提供一些借鉴参考.
初中是焕发学生生命力、培养良好品格的美好时期.历史课堂也不例外,教师要积极开展依托德、智、体、美、劳五育并举下的教学,贴近学生生活,开展教育活动,为学生营造一个积极、充满正能量的学习氛围.五育并举是我国所提出的一个新教育理念,在这个理念之中,就是要培养学生作为一个德智体美劳全面发展的综合性人才,而初中历史更要紧紧贴合五育并举教育理念,构建不同的历史课堂.本文将结合笔者教学经验,对该问题进行简要分析.
期刊
音乐课程是一门可以培养学生文化素养的学科,学生通过音乐学科的学习,不但了解了音乐的乐理知识,还能够提升学生的个人素质,磨炼个人情操.因此,中国广大的音乐教师需要重视小学音乐的教育,转变以往的教学形式和教学理念,有效强化小学音乐教学工作,提升音乐教学效率,促进小学生的健壮发展.音乐课堂教学活动过程中可以促进学生与学生、学生与教师之间的交流互动,能够加强培养小学生的团队合作精神,对集体的荣誉感也得以增强.小学生通过音乐学习,可以提升自己对音乐的鉴赏能力,学会欣赏,学会表达,并且审美能力也随之提高.本文主要探讨
中国作为一个拥有几千年悠久文化历史的文明古国之一,在历史的不断发展中,积累了丰富的传统文化,对我国人民价值理念的建立以及社会的发展发挥了重要的作用.高中作为学生即将成年的重要阶段,对学生进行传统文化教育对提高学生的文化素养与道德品质都有着重要意义,同时还有助于我国传统文化的传播,对我国的传统文化建设工作也有着深远影响.
期刊
随着经济的不断发展和文化事业的不断进步,道德与法治教学在我们的教育事业中变得越来越重要.这门课对于初中的学生来说具有重要作用,它能够帮助学生树立正确的思想观念,让学生对于法治有一个初步的了解,让学生了解国家的政治文化和经济政策,是帮助学生完善自我,了解国家的一门很好的课程.初中道德与法治教师应该认识到这门课程的重要性,让道德与法治教学能够发挥其真正的作用.
随着时代的发展,人们越来越重视传统文化,其中蕴含丰富的文化和精神财富,能对学生的文化素养产生巨大的影响.对于高中语文来说,它是中学教育的重要组成部分,高中语文教学质量的高低将直接影响学生的语文能力发展,而将传统文化渗透进高中语文教学中,可以加深学生对传统文化的认识,受到优秀传统文化的熏陶,促进传统文化的传承和发展,学生的语文能力得到有效提高.本文就高中语文教学中传统文化教育渗透进行了讨论,希望有所帮助.
无论是对任何学科而言,创新教育的目的是为了培养学生的创新意识、创新精神以及创新能力,为祖国的发展提供更多具有综合素养的创新型人才.创新教育究其实质是学生在充分了解如何研究和解决具体问题的基础之上从而对其进行优化与改革,是在量变基础之上的一个质变.针对高中阶段物理教学工作采用创新性教学方式方法必须要进一步加强教师的实验教学能力.同时,教师不断地更新和优化教学理念,从而帮助高中阶段学生在学习物理知识时采用更加适合自己的学习方式.
期刊
数学思想是教师在讲解数学,以及学生在学习数学的时候,必须要掌握的思想,因为只有形成数学思想,才能更加轻松地吸收数学知识.而在高中阶段,学生掌握数学思想是非常重要的,因此为了能让学生尽快地掌握数学思想,提高自己的学习效率,教师应当在讲课时融入数学思想,让数学思想潜移默化地影响学生,并最终形成数学思想,让数学思想为自己来服务.
近年来,部分高中语文教学实践中一直存在着千篇一律的现象,这一状况的产生导致高中生对于语文的学习丧失了积极性,因此高中语文教师的教学工作受到严重滞碍.我国新课程改革持续推进,各科教师都纷纷将教学目标转移到培养学生的求异思维上,在教学实践中通过各种有效措施塑造学生求异思维.学生的求异思维对于学习效果有显著的提升作用,可以挖掘学生想象力,并且提升了高中生的独立思维能力,为学生提供了能够运用此思维解决具体问题的明确导向,最终促进教学质量的增强.本文重点探讨了在高中语文教学中如何培养学生的求异思维.
在当前的社会发展进程中,随着市场经济的不断形成和城镇化进程的不断加快,使得从家乡“走出去”逐渐成为不少乡村民众的生存方式与发展选择,对于山区地区而言尤其如此,这也使得“留守中学生”成为一种普遍的社会现实.由于留守学生的特殊处境,使得缺乏家庭教育的这一群体在习惯养成、行为规范的认识方面存在着明显的不足,学校与老师成为解决这一问题的关键环节.本文通过对山区留守中学生这一群体的研究分析,针对其行为规范养成教育环节中的问题与解决策略进行了探索,为实现全面素质教育工作提供助力.