【摘 要】
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近年来,在全球知识、经济一体化快速发展的形势下,我国政府将汉语言和文化推广作为加强对外交流、增强中华文化国际影响力的重要战略。国际汉语教师承担着中国汉语推广和中华
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划项目，“实践性知识视角下的大学英语教师专业成长研究”（项目批准号：C-c/2011/01/25）（在研）;江苏省高等教育科学“十二五”规划课题，“大学英语教师实践性知识及其发展途径研究”（项目批准号：KT2011524）（在研）
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近年来,在全球知识、经济一体化快速发展的形势下,我国政府将汉语言和文化推广作为加强对外交流、增强中华文化国际影响力的重要战略。国际汉语教师承担着中国汉语推广和中华文化传播的任务。提高对外汉语教师的专业素养,促进对外汉语教师专业化发展,是汉语国际推广的保障和前提。教师的实践性知识是其专业发展的知识基础,是有效教学的重要保障。然而,我国对外汉语教师实践性知识缺失,亟待提高。教学反思是教师实践性知识生成和发展的重要机制。教学反思从教师的教育信念、教师的职业道德感等方面促进教师实践性知识发展。因此,教师应努力培养自身教学反思能力,促进实践性知识的发展,改进教学实践,提高教学能力。
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