【摘 要】
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物理学研究的对象是自然界客观事物的规律，与学生的日常生活联系密切，同时又与高科技密不可分，可谓是既可作阳春白雪，又可为下里巴人。生活让学生感觉亲切，高科技让学生感觉神秘，学
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物理学研究的对象是自然界客观事物的规律，与学生的日常生活联系密切，同时又与高科技密不可分，可谓是既可作阳春白雪，又可为下里巴人。生活让学生感觉亲切，高科技让学生感觉神秘，学生的学习心理就有较强的波动性，如何提高高中物理教学的有效性？这个课题值得每一个教师认真的思考。笔者认为，应从学生的最近发展区出发，充分发挥物理学科的学科特点，挖掘丰富的物理资源，将学生的学习心理渗透到平时的教学之中，提升学生的解决问题的能力和物理科学素养。笔者有几点自己的想法，与大家一起分享和讨论。
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