【摘 要】
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广东流动人口规模位居全国首位,且高度集聚珠三角地区,人口流入“家庭化迁移”趋势明显.随迁子女就近就地入学,是流动人口家庭关注的核心利益问题,也是广东推进流动人口公共服务均等化可突破的重点.通过落实随迁子女享受均等化教育,可有效促进流动人口参与社会治理,积聚“人才红利”,服务广东经济社会高质量发展.人力资源是学校发展的决定因素,政府通过引导教师在不同学校、地区之间合理、有序的流动,加强教学经验交流,促进区际、校际教育协同发展,实现“人人上好学”.
【机 构】
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广州大学 人文学院,广东 广州 510006
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广东流动人口规模位居全国首位,且高度集聚珠三角地区,人口流入“家庭化迁移”趋势明显.随迁子女就近就地入学,是流动人口家庭关注的核心利益问题,也是广东推进流动人口公共服务均等化可突破的重点.通过落实随迁子女享受均等化教育,可有效促进流动人口参与社会治理,积聚“人才红利”,服务广东经济社会高质量发展.人力资源是学校发展的决定因素,政府通过引导教师在不同学校、地区之间合理、有序的流动,加强教学经验交流,促进区际、校际教育协同发展,实现“人人上好学”.
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