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摘要：在高中阶段，我们想要将自身的英语水平加以提升，那么就一定要加强单词记忆，不过，这也正是我们学习过程中的一个薄弱环节。在学习英语单词的时候，必须将瞬间记忆的作用引起足够重视，并将读音规律加以掌握。本文主要根据自身对英语的学习，对记忆单词的有效方法做出了进一步探究。
关键词：高中英语；单词；记忆方法
我们在英语学习中，记忆单词是非常关键的一个方面，并且，这也是我们在整个英语学习中的弱项。针对我们高中阶段的所有课程来讲，英语是较为关键的一门学科，同时在此阶段，也是我们学习英语的一个重要时期。因此，我们一定要加强单词记忆，进而使自身的英语水平得以提高。
一、将瞬间记忆对英语单词学习的作用加以重视
通常情况下，瞬间记忆在我们的记忆过程中，对知识只能够进行短时间存储，不过，经过有关研究证实，瞬间记忆在整个记忆过程之中占据了非常重要的位置。所以，我们在学习时，一定要将瞬间记忆所发挥的作用引起足够重视。经过瞬间记忆，知识已在大脑之中留下了一些痕迹，我们一定要在这一基础上加强训练，进而让自身对知识的瞬间记忆逐渐变成长时间记忆。在英语课堂学习当中，我们需在老师的引导下，采用各种不同方法对单词进行记忆。比如，老师将单词读出，而我们则按照老师所读单词将其拼写出来等。并且，我们也可在课余时间对此进行练习。
二、将英语当中的读音规律加以掌握
我们对英语的学习，实际上也就是在一门语言进行学习，而在此过程中，“说”占据着十分关键的位置。在英语学习之中，英语单词学习的重要内容就是做到正确发音。我们大多数学生在英语学习过程中都会发现，只要可以做到将单词正确发音，那么就一定可以将此单词拼写出来。在英语中，音标与英语字母之间存在一定区别，不过这二者之间也具有非常紧密的联系，经过对英语的学习，我们能够逐渐发现较多的读音规律，进而按照此规律能够帮助自身更加快速且准确的记忆单词。比如，字母组合“OO”在某些情况下会发[u：]的音。如boot（并且）与booth（棚子）等；而字母组合“O0”在某些情况下也会发[u]的音，如good（好）与book（书）等[1]。部分单词不仅词形非常相似，并且发音也会存在非常相似的地方。经过归纳总结，针对此种类型的单词，在记忆过程中会相对较为容易。比如，fight与night等。因此，我们在课堂学习的过程中，一定要注重单词的读音规律，进而将更为简便的记忆方法找出。
三、在记忆英语单词时，需将单词的理解加以重视
在学习任何知识时，对必须对此有一个较为深刻的理解。如若只是一味的学习或是记忆，而并没有理解其真正含义，那么我们在学习过程中，一定会觉得比较困难，进而慢慢失去学习英语的兴趣。相反，如若我们可以在理解的基础上对单词进行记忆，必将会得到意想不到的效果。记忆的前提条件就是对此进行理解，只要我们能够较好的理解所学知识，在记忆有关知识时，便会相对更为容易。我们在英语单词的学习过程中，不能够只是较为死板的记忆单词，同时还应当将正确的单词发音、单词的真正含义加以掌握。只有我们理解了单词的音、形、义各个不同方面，才可以更加高效的记忆单词。我们在学习单词的过程中，可以将单词放在具体的语境之中，进而使自身在相对的情境之中对单词进行学习，经过特定的语言环境，对单词的理解也会更为深刻。通过这种学习方式，较为枯燥的英语单词学习将会更加趣味化，而且，部分比较抽象、理解较为困难的单词也会更加直观、具体。
四、将英语当中词根、词缀、合成词与派生词的学习加以重视
我们在学习高中英语单词的过程中，一定会碰到很多词根与词缀，经过对此类词根与词缀的学习，必将会在很大程度上帮助我们记忆更多单词，同时按照词根与词缀将新单词的实际含义推测出来。不过，部分词缀与词根有着特定的意思，比如，pre-…（前），re-…（在）；又如，port（拿），care（小心）等[2]。我们在学习了词缀与词根以后，对于派生词的学习便会不再感到那么困难，进而使自身在英语单词的学习中也会更加容易。比如，“beauty+ful”构成“beautiful”等。在对比较简单的单词进行学习以后，我们对此实际含义与拼写都会有一个较好的掌握，进而在合成词的学习过程中，也将更为方便。比如，“air+plane”构成“airplane”，“any+where”构成“ anywhere”等。在对词根、词缀与较为简单的单词进行学习以后，我们通过将这些词根、词缀与简单单词加以应用，便能够更加高效的学习英语单词，记忆相同类型的单词。可以让单词的记忆效率得到提升，从而使自身的英語学习效果也随之得到一定提升。
五、结束语
我们在高中阶段的英语学习当中，记忆单词是提升自身英语水平的首要前提，并且在英语学习中还具有非常关键的作用。随着高中词汇量的不断增加，这也在一定程度上加大了我们学习英语的难度。因此，必须采用适当的方法加强自身对单词的记忆能力，只有通过这样的方式，才能更加高效的提高自身的英语水平。
（作者单位：常德市芷兰实验中学）
参考文献
[1]尹小红.高一英语学习者词汇记忆策略研究[J].疯狂英语，2014，（1）：100-102.
[2]李洪英.浅析记忆规律在高中英语词汇教学中的应用[J].英语广场：学术研究，2015，（1）：161-162.
关键词：高中英语；单词；记忆方法
我们在英语学习中，记忆单词是非常关键的一个方面，并且，这也是我们在整个英语学习中的弱项。针对我们高中阶段的所有课程来讲，英语是较为关键的一门学科，同时在此阶段，也是我们学习英语的一个重要时期。因此，我们一定要加强单词记忆，进而使自身的英语水平得以提高。
一、将瞬间记忆对英语单词学习的作用加以重视
通常情况下，瞬间记忆在我们的记忆过程中，对知识只能够进行短时间存储，不过，经过有关研究证实，瞬间记忆在整个记忆过程之中占据了非常重要的位置。所以，我们在学习时，一定要将瞬间记忆所发挥的作用引起足够重视。经过瞬间记忆，知识已在大脑之中留下了一些痕迹，我们一定要在这一基础上加强训练，进而让自身对知识的瞬间记忆逐渐变成长时间记忆。在英语课堂学习当中，我们需在老师的引导下，采用各种不同方法对单词进行记忆。比如，老师将单词读出，而我们则按照老师所读单词将其拼写出来等。并且，我们也可在课余时间对此进行练习。
二、将英语当中的读音规律加以掌握
我们对英语的学习，实际上也就是在一门语言进行学习，而在此过程中，“说”占据着十分关键的位置。在英语学习之中，英语单词学习的重要内容就是做到正确发音。我们大多数学生在英语学习过程中都会发现，只要可以做到将单词正确发音，那么就一定可以将此单词拼写出来。在英语中，音标与英语字母之间存在一定区别，不过这二者之间也具有非常紧密的联系，经过对英语的学习，我们能够逐渐发现较多的读音规律，进而按照此规律能够帮助自身更加快速且准确的记忆单词。比如，字母组合“OO”在某些情况下会发[u：]的音。如boot（并且）与booth（棚子）等；而字母组合“O0”在某些情况下也会发[u]的音，如good（好）与book（书）等[1]。部分单词不仅词形非常相似，并且发音也会存在非常相似的地方。经过归纳总结，针对此种类型的单词，在记忆过程中会相对较为容易。比如，fight与night等。因此，我们在课堂学习的过程中，一定要注重单词的读音规律，进而将更为简便的记忆方法找出。
三、在记忆英语单词时，需将单词的理解加以重视
在学习任何知识时，对必须对此有一个较为深刻的理解。如若只是一味的学习或是记忆，而并没有理解其真正含义，那么我们在学习过程中，一定会觉得比较困难，进而慢慢失去学习英语的兴趣。相反，如若我们可以在理解的基础上对单词进行记忆，必将会得到意想不到的效果。记忆的前提条件就是对此进行理解，只要我们能够较好的理解所学知识，在记忆有关知识时，便会相对更为容易。我们在英语单词的学习过程中，不能够只是较为死板的记忆单词，同时还应当将正确的单词发音、单词的真正含义加以掌握。只有我们理解了单词的音、形、义各个不同方面，才可以更加高效的记忆单词。我们在学习单词的过程中，可以将单词放在具体的语境之中，进而使自身在相对的情境之中对单词进行学习，经过特定的语言环境，对单词的理解也会更为深刻。通过这种学习方式，较为枯燥的英语单词学习将会更加趣味化，而且，部分比较抽象、理解较为困难的单词也会更加直观、具体。
四、将英语当中词根、词缀、合成词与派生词的学习加以重视
我们在学习高中英语单词的过程中，一定会碰到很多词根与词缀，经过对此类词根与词缀的学习，必将会在很大程度上帮助我们记忆更多单词，同时按照词根与词缀将新单词的实际含义推测出来。不过，部分词缀与词根有着特定的意思，比如，pre-…（前），re-…（在）；又如，port（拿），care（小心）等[2]。我们在学习了词缀与词根以后，对于派生词的学习便会不再感到那么困难，进而使自身在英语单词的学习中也会更加容易。比如，“beauty+ful”构成“beautiful”等。在对比较简单的单词进行学习以后，我们对此实际含义与拼写都会有一个较好的掌握，进而在合成词的学习过程中，也将更为方便。比如，“air+plane”构成“airplane”，“any+where”构成“ anywhere”等。在对词根、词缀与较为简单的单词进行学习以后，我们通过将这些词根、词缀与简单单词加以应用，便能够更加高效的学习英语单词，记忆相同类型的单词。可以让单词的记忆效率得到提升，从而使自身的英語学习效果也随之得到一定提升。
五、结束语
我们在高中阶段的英语学习当中，记忆单词是提升自身英语水平的首要前提，并且在英语学习中还具有非常关键的作用。随着高中词汇量的不断增加，这也在一定程度上加大了我们学习英语的难度。因此，必须采用适当的方法加强自身对单词的记忆能力，只有通过这样的方式，才能更加高效的提高自身的英语水平。
（作者单位：常德市芷兰实验中学）
参考文献
[1]尹小红.高一英语学习者词汇记忆策略研究[J].疯狂英语，2014，（1）：100-102.
[2]李洪英.浅析记忆规律在高中英语词汇教学中的应用[J].英语广场：学术研究，2015，（1）：161-162.