教学目标：⑴、通过阅读及细节描写的欣赏让学生体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。⑵认识本课6个生字，能有感情的朗读课文。教学重点：了解故事的内容和意义。知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
　　教学方法：讨论交流、自主探究、读写结合教学用具：幻灯片教学。
　　教学过程：（一课时）一、激趣导入，引出课题1、出示狐狸图片，启发谈话：狐狸在大家的心目上不是好东西，今天我们再来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸“平反”了。2、板书课题：11*金色的脚印。
　　
　　二、出示目标，初读课文，理清脉络
　　1、幻灯出示学习目标：⑴认识本课6个生字。⑵能有感情地朗读课文体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。⑶知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。师快速读学习目标，让学生懂得本节课的学习目标。2、让学生自由读书后讨论，讨论后汇报。
　　
　　三、自主探究，讨论交流
　　教师归纳梳理学生问题，进行四人分组讨论：A老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？B正太郎为什么能和狐狸建立亲密关系，并能得到狐狸的救助？C课文为什么以“金色的脚印”为题目？教师小结：看来，同学们真的给狐狸“平反”了。老狐狸冒着生命危险去救小狐狸，使我们明白，动物之间也像人类一样有着不可割舍的亲情，尤其是作为父母的老狐狸对自己的孩子小狐狸非常关心和爱护。（动物如此，何况人呢？）
　　
　　四、解决质疑，体会文章思想
　　齐读课文最后一个自然段，说说你有什么感受？(为狐狸一家的团聚而感到高兴，也为正太郎的做法感到欣慰)。能够回到属于自己的家是多么幸福的事。请看看这幸福的一家。（出示图片），再写一篇作文：《幸福的一家》。
　　（作者单位：136500吉林省梨树县梨树镇城东中心校）