【摘 要】
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对于兼职行政职务是否弱化了中小学教师的教学工作这一问题,理论界现有几种竞争性观点,亟需经验数据的检验与呈现。基于730位初中教师数据的实证研究发现:行政兼职并未弱化教
【机 构】
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天津科技大学教务处,天津师范大学教育学部
【基金项目】
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天津市教育学成果奖重点培育项目(项目编号:PYGJ-027)的资助
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对于兼职行政职务是否弱化了中小学教师的教学工作这一问题,理论界现有几种竞争性观点,亟需经验数据的检验与呈现。基于730位初中教师数据的实证研究发现:行政兼职并未弱化教师的教学工作,甚至显著提升了其所带班级的学业成绩。这可能是因为兼职行政工作的教师在教学工作和行政职务的精力划分上进行了权衡。与此同时,行政兼职又在一定程度上提升了教师的工作满意度,从而缓解其行政压力。这一发现部分支持了“榜样示范说”和“政治资本说”,为我们进一步了解中小学教师行政兼职制度带来的影响提供了重要的经验证据。
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