【摘 要】
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初中几何教学中,为实现由“数学知识”向“数学能力”的转变,把现成的习题进行适当的改编变式,变静态性为动态性,变单一性为层次性,变重复性为探究性,变封闭性为开放性,以“
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初中几何教学中,为实现由“数学知识”向“数学能力”的转变,把现成的习题进行适当的改编变式,变静态性为动态性,变单一性为层次性,变重复性为探究性,变封闭性为开放性,以“练”促学,以“练”促思,真正达到做一题会一类的教学效果。
In junior middle school geometry teaching, in order to realize the transformation from “mathematics knowledge ” to “math ability ”, the adapted exercises of the ready-made exercises are changed dynamically, the changeable static is dynamic, the changeable singleness is hierarchical, the variable Repeatability is exploratory, changeable and closed is open, “learn” to promote learning, “practice” to promote thinking, and truly achieve the effect of a class of teaching.
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