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《公共教育学》课情感教学就是通过教学影响学生情感，促进学生对教育学课程的喜欢程度，增强教学效果。教学过程中，在课堂教学情感目标分类理论的指导下遵循乐情、冶情、融情的基本原则，通过良好课堂氛围的营造、教学内容的情感性处理、有效教学交往和主体间性关系的构建等策略能有效促成三维教学目标的达成。
《公共教育学》课堂情感教学的实践探索
【摘 要】
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《公共教育学》课情感教学就是通过教学影响学生情感，促进学生对教育学课程的喜欢程度，增强教学效果。教学过程中，在课堂教学情感目标分类理论的指导下遵循乐情、冶情、融情的基
【机 构】
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韶关学院教育学院
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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韶关学院第十一批教育教学改革研究项目“公共课教育学课堂教学方法的优化与选择”（SYJY111018）阶段性研究成果
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