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摘 要： 本文是关于初中生物课外实践活动在教学中的作用经验总结，针对初中学生的性格特点，充分利用人教版初中生物教材中的课外实践活动版块，旨在促进生物教学。
关键词： 课外实践活动 初中生物 教学作用
在教学过程中开展课外实践活动，能发展学生智能，同时培养他们的情操、品德，锻炼他们的意志力，使课内外相辅相成，互相促进，教育质量得到很大提升[1]。人教版初中生物教材中部分章节插入了一些课外实践活动，使教师在教学过程中引导学生通过课外实践活动更好地学习生物知识。以下我结合自己的实践经验，浅谈开展课外实践活动在教学中的作用。
1.巩固和升华课内知识
生物新课程标准指出，生物科学是实验科学。在日常教学过程中教师除了要抓好课堂教学外，还要结合实际积极地开展各式各样内容丰富、生动有趣的课外实践活动，从而不仅调动学生的学习积极性，而且让学生更好地消化在课堂上所学到的知识，加深学生对所学知识的理解，扩大知识面，加大深度难度[2]。如在讲授桃花结构一节时，教师应带领学生走出教室，到大自然中亲身体验和感受，近距离地观察花的结构，这样不仅可以让学生加深对花结构知识的理解，而且会使学生的视野更开阔。如“根的向地性生长过程”、“给栽培植物松土”等教学内容，在课堂的有限时间内是无法达到预期效果的，只能单一地描述，导致学生对课堂知识的理解不到位，对知识的掌握跟不上。但是如果这些内容有课外实践活动的辅助，就能弥补课堂教学的不足，同时学生的观察也会更直观、更具体，学生对知识的理解也就更深刻。
2.很好地激起学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。对于学生来说，浓厚的学习兴趣不但可以有效地增强学习的内驱力，提高学习效率，而且可以启迪思维，培养创新思维能力[3]。正处在青春期的初中生活泼好动，好奇心强，性格冲动，所以在教学过程中教师要针对学生的这一特点，通过开展课外实践活动达到激发学生学习兴趣的目的。如带领学生到农村果园认识花芽、叶芽；嫁接期观摩酸枣嫁接大枣过程；调查河污染问题，等等。生物课程是一门实验性极强的学科，生物教学离不开课外实践[4]。对于初中学生来说，他们更喜欢课外的实践课，因为实践课可以满足学生的好奇心，从而激起学生对生物学习的探究欲。运用这种课堂内外相结合的教学方式，对学生思维的启迪、学习兴趣的激发、知识的获得很有必要。
3.学生实际操作能力得到提升
课外实践活动的开展能使学生的动手、观察、分析能力得到很大提升。如在不同的季节，带领学生对学校的盆景及绿化带进行修剪和整理，在实践中不仅学生能学到相关的生物学知识，而且能在此过程中渗透美学教育。学生还可尝试学习管理校园花圃，在管理过程中会发现一些问题，如为什么靠近花坛边缘的草要长得旺盛一点？为什么向阳面的菊花比背阴面的开得早？这时候教师不应该直接告诉学生答案，而应有意识地引导他们动脑筋先思考，并鼓励他们把心中的一些想法和体会说出来，从而使学生在自主探究学习的基础上提高综合分析和语言表达能力。
4.培养了学生的创造能力
初中生正处于发展创造性思维的关键时期，所以对学生的创造力培养很关键，在课外实践活动过程中，教师要积极引导学生时刻进行自我反思和创新。如植株的嫁接是学生非常感兴趣的一个课外实践活动，虽然在嫁接过程中会出现一些小状况，比如说搭配的问题，但教师此时可以放手让学生做，待看到结果后，不用老师多说，学生会主动思考如何才能提高嫁接的成活率。除此以外，还有“帮助植物授粉”、“探究蚂蚁的通讯”、“饲养家兔”等探究活动是适合开展的，因为这些活动的开展耗时较长，在课堂的有限时间内无法完成，所以课外实践就成了一种很好的教学辅助手段。
5.在实践中培养学生的环保意识
在中学生物教学中对学生进行环境保护教育，是每个教师的责任。生物教师要利用生物学的丰富资源，结合学生实际，切实有效地开展环境保护教育。如探究废电池对生物的影响、酸雨对生物的影响等，通过实践，学生认识到环境保护的重要性，意识到今天的生活环境来之不易。将书本上学到的知识运用到实践中，给学生以直观的感受，如带领学生参观生活污水处理厂与化工厂，了解其基本操作流程，组织学生参与植树造林和护林宣传等社会实践活动。学生有了这些亲身体验，就会在心里埋下一颗环保的种子，只要给予一定的“水分”和“养料”，必定会长成参天大树。
课外实践活动的开展，不仅使生物课堂丰富多彩，而且开阔学生视野，使学生拥有更广阔的实践天地。教师要因地制宜地开展课外实践活动，巧妙地运用身边的材料，这样不仅能提高学生的科学素养，而且能给生物课堂带来无限活力。总之，课外实践活动在生物教学中有很重要的作用，充分利用好课外实践活动，是提升生物教学水平、激发学生的学习兴趣的重要手段。
参考文献：
[1]杨玉兰.开展课外实践活动提高学生生物科学素养[J].池州师专学报，2005（3）.
[2]蔡永清.浅议开展生物课外实践活动的重要性[J].考试教研版.
[3]刘俊玲.浅析初中生物教学中如何激发学生兴趣[J].教法研究，2013（6）.
[4]高志纯.生物课外实践活动的功能与作用[J].教学研究.
关键词： 课外实践活动 初中生物 教学作用
在教学过程中开展课外实践活动，能发展学生智能，同时培养他们的情操、品德，锻炼他们的意志力，使课内外相辅相成，互相促进，教育质量得到很大提升[1]。人教版初中生物教材中部分章节插入了一些课外实践活动，使教师在教学过程中引导学生通过课外实践活动更好地学习生物知识。以下我结合自己的实践经验，浅谈开展课外实践活动在教学中的作用。
1.巩固和升华课内知识
生物新课程标准指出，生物科学是实验科学。在日常教学过程中教师除了要抓好课堂教学外，还要结合实际积极地开展各式各样内容丰富、生动有趣的课外实践活动，从而不仅调动学生的学习积极性，而且让学生更好地消化在课堂上所学到的知识，加深学生对所学知识的理解，扩大知识面，加大深度难度[2]。如在讲授桃花结构一节时，教师应带领学生走出教室，到大自然中亲身体验和感受，近距离地观察花的结构，这样不仅可以让学生加深对花结构知识的理解，而且会使学生的视野更开阔。如“根的向地性生长过程”、“给栽培植物松土”等教学内容，在课堂的有限时间内是无法达到预期效果的，只能单一地描述，导致学生对课堂知识的理解不到位，对知识的掌握跟不上。但是如果这些内容有课外实践活动的辅助，就能弥补课堂教学的不足，同时学生的观察也会更直观、更具体，学生对知识的理解也就更深刻。
2.很好地激起学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。对于学生来说，浓厚的学习兴趣不但可以有效地增强学习的内驱力，提高学习效率，而且可以启迪思维，培养创新思维能力[3]。正处在青春期的初中生活泼好动，好奇心强，性格冲动，所以在教学过程中教师要针对学生的这一特点，通过开展课外实践活动达到激发学生学习兴趣的目的。如带领学生到农村果园认识花芽、叶芽；嫁接期观摩酸枣嫁接大枣过程；调查河污染问题，等等。生物课程是一门实验性极强的学科，生物教学离不开课外实践[4]。对于初中学生来说，他们更喜欢课外的实践课，因为实践课可以满足学生的好奇心，从而激起学生对生物学习的探究欲。运用这种课堂内外相结合的教学方式，对学生思维的启迪、学习兴趣的激发、知识的获得很有必要。
3.学生实际操作能力得到提升
课外实践活动的开展能使学生的动手、观察、分析能力得到很大提升。如在不同的季节，带领学生对学校的盆景及绿化带进行修剪和整理，在实践中不仅学生能学到相关的生物学知识，而且能在此过程中渗透美学教育。学生还可尝试学习管理校园花圃，在管理过程中会发现一些问题，如为什么靠近花坛边缘的草要长得旺盛一点？为什么向阳面的菊花比背阴面的开得早？这时候教师不应该直接告诉学生答案，而应有意识地引导他们动脑筋先思考，并鼓励他们把心中的一些想法和体会说出来，从而使学生在自主探究学习的基础上提高综合分析和语言表达能力。
4.培养了学生的创造能力
初中生正处于发展创造性思维的关键时期，所以对学生的创造力培养很关键，在课外实践活动过程中，教师要积极引导学生时刻进行自我反思和创新。如植株的嫁接是学生非常感兴趣的一个课外实践活动，虽然在嫁接过程中会出现一些小状况，比如说搭配的问题，但教师此时可以放手让学生做，待看到结果后，不用老师多说，学生会主动思考如何才能提高嫁接的成活率。除此以外，还有“帮助植物授粉”、“探究蚂蚁的通讯”、“饲养家兔”等探究活动是适合开展的，因为这些活动的开展耗时较长，在课堂的有限时间内无法完成，所以课外实践就成了一种很好的教学辅助手段。
5.在实践中培养学生的环保意识
在中学生物教学中对学生进行环境保护教育，是每个教师的责任。生物教师要利用生物学的丰富资源，结合学生实际，切实有效地开展环境保护教育。如探究废电池对生物的影响、酸雨对生物的影响等，通过实践，学生认识到环境保护的重要性，意识到今天的生活环境来之不易。将书本上学到的知识运用到实践中，给学生以直观的感受，如带领学生参观生活污水处理厂与化工厂，了解其基本操作流程，组织学生参与植树造林和护林宣传等社会实践活动。学生有了这些亲身体验，就会在心里埋下一颗环保的种子，只要给予一定的“水分”和“养料”，必定会长成参天大树。
课外实践活动的开展，不仅使生物课堂丰富多彩，而且开阔学生视野，使学生拥有更广阔的实践天地。教师要因地制宜地开展课外实践活动，巧妙地运用身边的材料，这样不仅能提高学生的科学素养，而且能给生物课堂带来无限活力。总之，课外实践活动在生物教学中有很重要的作用，充分利用好课外实践活动，是提升生物教学水平、激发学生的学习兴趣的重要手段。
参考文献：
[1]杨玉兰.开展课外实践活动提高学生生物科学素养[J].池州师专学报，2005（3）.
[2]蔡永清.浅议开展生物课外实践活动的重要性[J].考试教研版.
[3]刘俊玲.浅析初中生物教学中如何激发学生兴趣[J].教法研究，2013（6）.
[4]高志纯.生物课外实践活动的功能与作用[J].教学研究.