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前两天读杂志读到了这样一篇文章：美国洛杉矶的霍伯特小学教师雷夫·埃斯奎斯创建了56号教室，他用25年的时间，换来了社会各界的高度认可，他曾经被美国总统授予“国家艺术奖”，英国女王给他颁发帝国勋章，他到底做了什么呢？我看完他的介绍，总结出他的四项教育法则：教会孩子如何做人;内心的愉悦最重要;结果失败不是失败，停止尝试才是失败;培养孩子的经济头脑，让学校教育与社会接轨。在这间教室里，应试教育结束统治，全面成长得到鼓励，学生是快乐的，老师是快乐的，他们彼此都找到了自身价值存在的幸福感。在羡慕这位老师有这么宽松的教学环境的同时，我也深刻体会到，在我们的工作环境中，是不是也可以找到自身的价值幸福感呢？
作为一名班主任，同时作为年组长、工会委员、职代会成员，每天的工作忙忙碌碌。只有真正热爱这份工作，才能从中发现乐趣。何况我还是个快乐而且易满足的人，我把每一次任务都看作一次学习、一次锻炼，自信心也在每一次的深思熟虑、各个场合的发言中渐渐提升起来。同时，我也要因我的热情使每个学生的每一天都充满阳光、充满笑容。因此，每一天，我都是和学生这样度过的：课堂内——“请到前面来背诵！”“大家给他鼓鼓掌！”“这几天你进步很大，送给你一朵小花。”课堂外——升旗演讲、数学竞赛、帮老师做事、到社区参加各项活动。在每一次的活动中，我都能给予孩子锻炼自我、提升自我的机会，不落下任何一个人。
看着学生们日渐高涨的学习积极性，逐渐养成良好的自觉学习习惯，我真是由衷地感到高兴。因为他们已渐渐懂得了学习的意义——学习是一种快乐，是通过自己不懈地努力才能获得的快乐。这种快乐是令人愉悦的，是振奋人心的，是鼓舞着自己继续前进的动力！
我曾在《庄子》一书中看到过这样的话：“水之积也不厚，则负大舟也无力。”这句话是说，大海里的水，如果不是那么深，就没有办法行驶大船。作为教师，我们培养出人才，首先要培养自己的气度和学问，像大海那样大，那样深。这是个多彩的世界，这个时代需要的是全能型的教师，所以，我愿意去了解百达翡丽的百年历史，也愿意走进昆曲三百年“只为你如花美眷、似水流年”的悠悠意境，我愿意关注时事新闻，也愿意去读“本来无一物，何处染尘埃”的佛语。我想，书是不怕多读的，书读得多，观察视角就越宽阔，思维的角度就会越多元，面对问题也不会觉得棘手。教师如果有丰富的知识，就能潜移默化地影响学生去读书、去思考。我们要做一个会思考的人，并能把自己的思考融浸在自己的主观思想里，用思想不断地指正、批评自我的修为，使之能不断地进步！
2008年，根据学校领导的意见和安排，我开始担任低年级的教育教学工作。下到低年级后，我遇到很多意想不到的状况。记得在二年级上学期的一个冬天，下午第二节上课，我进到教室后，突然闻到一股臭味，“屋里怎么这么臭？”我问道。小孩子们七嘴八舌地喊了起來：“王鹏拉裤子里啦！”“王鹏，是这样吗？”座位上，一个小男孩红着脸唯唯诺诺地说：“我没有拉裤子。”可是，我却越来越清楚地闻到他身上发出的臭味，旁边的同学也使劲儿地捏着鼻子。看到这种情况，我赶紧领着他来到水房，帮他把裤子一件一件地往下脱，脱下衬裤时，嚯！那情景别提多么灿烂了，干的掉在了地上，湿的都粘在了裤子上。作为一名长期在高年级教育教学的老师，我哪见过这个场面啊？气便不打一处来：“你都多大了，还拉裤子！还没事似的坐在屋里，怎么连声都不吱一下呢？”但是，说归说，也不能让孩子这么光着啊！于是，我赶紧买来内裤、毛巾、衬裤，帮他擦洗干净换上，一边给他的家长打电话送毛裤外裤来，同时还得收拾被弄脏了的水房。学校收拾卫生的大姐看到这个情景，也一边说“这老师真好”，一边帮我收拾了起来。等到他妈妈来的时候，孩子已经穿上新裤子了。他的妈妈看到这个场景，连声道谢，我也忘记了最初的不愉快，笑着把经过和她说了一遍，还开玩笑说：“以后可别再出现这样的事情了！我一点儿思想准备都没有。”可是，怕什么偏就来什么。一个月后的一天中午站排，学生又跑来告状了：“刘卓在厕所里出不来啦！”我心想：不好，不会又是拉裤子了吧？我简单地给其他孩子布置了一些作业让他们上楼去，就转身冲向了男厕所，定睛一看，这小子乖乖地站在便池旁边呢。这回我可有经验了，一边帮他脱着裤子一边问：“你又是为什么啊？”刘卓倒是个好学生，说话也明白：“我不习惯上蹲厕，就一直憋着，想回家上，中午吃的酸菜，挺好吃，就多吃了一些，结果想憋没憋住……”听了他的话，我真是哭笑不得，总想着我们是有着传道授业解惑的崇高理想，如今却像保姆一样伺候着孩子的吃喝拉撒。可是，问题现在就摆在面前，逃避总不是办法，最终我还要去面对。于是，我又重复了一遍一个月前那个下午该做的事情。当我面对着干干净净的孩子，面对着发自内心感谢的家长，我突然又从另一精神层面上看到了自己的价值所在！我们为孩子付出的点滴，都会在孩子心里被放大化，对每个孩子好一点儿，就会在他幼小的心灵中埋下爱的种子。这颗爱的种子会发芽、成长、开花，最终会结出丰硕的果实，我们教师就是埋种、灌溉之人！
作为一名班主任，同时作为年组长、工会委员、职代会成员，每天的工作忙忙碌碌。只有真正热爱这份工作，才能从中发现乐趣。何况我还是个快乐而且易满足的人，我把每一次任务都看作一次学习、一次锻炼，自信心也在每一次的深思熟虑、各个场合的发言中渐渐提升起来。同时，我也要因我的热情使每个学生的每一天都充满阳光、充满笑容。因此，每一天，我都是和学生这样度过的：课堂内——“请到前面来背诵！”“大家给他鼓鼓掌！”“这几天你进步很大，送给你一朵小花。”课堂外——升旗演讲、数学竞赛、帮老师做事、到社区参加各项活动。在每一次的活动中，我都能给予孩子锻炼自我、提升自我的机会，不落下任何一个人。
看着学生们日渐高涨的学习积极性，逐渐养成良好的自觉学习习惯，我真是由衷地感到高兴。因为他们已渐渐懂得了学习的意义——学习是一种快乐，是通过自己不懈地努力才能获得的快乐。这种快乐是令人愉悦的，是振奋人心的，是鼓舞着自己继续前进的动力！
我曾在《庄子》一书中看到过这样的话：“水之积也不厚，则负大舟也无力。”这句话是说，大海里的水，如果不是那么深，就没有办法行驶大船。作为教师，我们培养出人才，首先要培养自己的气度和学问，像大海那样大，那样深。这是个多彩的世界，这个时代需要的是全能型的教师，所以，我愿意去了解百达翡丽的百年历史，也愿意走进昆曲三百年“只为你如花美眷、似水流年”的悠悠意境，我愿意关注时事新闻，也愿意去读“本来无一物，何处染尘埃”的佛语。我想，书是不怕多读的，书读得多，观察视角就越宽阔，思维的角度就会越多元，面对问题也不会觉得棘手。教师如果有丰富的知识，就能潜移默化地影响学生去读书、去思考。我们要做一个会思考的人，并能把自己的思考融浸在自己的主观思想里，用思想不断地指正、批评自我的修为，使之能不断地进步！
2008年，根据学校领导的意见和安排，我开始担任低年级的教育教学工作。下到低年级后，我遇到很多意想不到的状况。记得在二年级上学期的一个冬天，下午第二节上课，我进到教室后，突然闻到一股臭味，“屋里怎么这么臭？”我问道。小孩子们七嘴八舌地喊了起來：“王鹏拉裤子里啦！”“王鹏，是这样吗？”座位上，一个小男孩红着脸唯唯诺诺地说：“我没有拉裤子。”可是，我却越来越清楚地闻到他身上发出的臭味，旁边的同学也使劲儿地捏着鼻子。看到这种情况，我赶紧领着他来到水房，帮他把裤子一件一件地往下脱，脱下衬裤时，嚯！那情景别提多么灿烂了，干的掉在了地上，湿的都粘在了裤子上。作为一名长期在高年级教育教学的老师，我哪见过这个场面啊？气便不打一处来：“你都多大了，还拉裤子！还没事似的坐在屋里，怎么连声都不吱一下呢？”但是，说归说，也不能让孩子这么光着啊！于是，我赶紧买来内裤、毛巾、衬裤，帮他擦洗干净换上，一边给他的家长打电话送毛裤外裤来，同时还得收拾被弄脏了的水房。学校收拾卫生的大姐看到这个情景，也一边说“这老师真好”，一边帮我收拾了起来。等到他妈妈来的时候，孩子已经穿上新裤子了。他的妈妈看到这个场景，连声道谢，我也忘记了最初的不愉快，笑着把经过和她说了一遍，还开玩笑说：“以后可别再出现这样的事情了！我一点儿思想准备都没有。”可是，怕什么偏就来什么。一个月后的一天中午站排，学生又跑来告状了：“刘卓在厕所里出不来啦！”我心想：不好，不会又是拉裤子了吧？我简单地给其他孩子布置了一些作业让他们上楼去，就转身冲向了男厕所，定睛一看，这小子乖乖地站在便池旁边呢。这回我可有经验了，一边帮他脱着裤子一边问：“你又是为什么啊？”刘卓倒是个好学生，说话也明白：“我不习惯上蹲厕，就一直憋着，想回家上，中午吃的酸菜，挺好吃，就多吃了一些，结果想憋没憋住……”听了他的话，我真是哭笑不得，总想着我们是有着传道授业解惑的崇高理想，如今却像保姆一样伺候着孩子的吃喝拉撒。可是，问题现在就摆在面前，逃避总不是办法，最终我还要去面对。于是，我又重复了一遍一个月前那个下午该做的事情。当我面对着干干净净的孩子，面对着发自内心感谢的家长，我突然又从另一精神层面上看到了自己的价值所在！我们为孩子付出的点滴，都会在孩子心里被放大化，对每个孩子好一点儿，就会在他幼小的心灵中埋下爱的种子。这颗爱的种子会发芽、成长、开花，最终会结出丰硕的果实，我们教师就是埋种、灌溉之人！