以梦为食

来源 :语文教学与研究(综合天地) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fashenqq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “和所有以梦为马的诗人一样,我藉此火得度一生的茫茫黑夜。”诗人海子将自己的梦想比作前进的方向与动力,策梦奔腾。而我认为,世人亦可以梦为食,以梦为食,意味着将梦想作为生活的养分和补给,作为人们面对纷杂世界时的能量来源,将梦想作为人们生存的一种本能。
  也许有人认为,以梦为食是对梦想神圣性的亵渎,显得不够庄重。其实,追溯历史便可以发现,从古至今,“食”才是人们最不知疲倦的生活追求。东汉许慎曰:“食,饣米也。”对于粮米的需求成为中华民族千百年农耕文明发展的基础。老子曰:“甘其食,美其服,安其居,乐其俗。”老子将“食”作为自己理想中的“小国寡民”图像的首位。还有众多诗人,以“食”为材,创作了无数脍炙人口的作品。苏轼曰:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”东坡先生在被贬惠州时尚能够将满腹苦水转化为对岭南的留恋,甘美荔枝功不可没。以梦为食,与其说是弱化了梦想的庄严感,不如说是为梦想注入了平凡生活的意义,让梦想成为人们日常生活不可或缺的一部分。
  以梦为食并不如看起来那般简单,“食梦者”比“追梦者”面临更多考验和挑战。“食”字是“人”与“良”的联合,表示“维持人一生的东西”,以梦为食,就是将梦想维持一生,而不是追到即止。蘇格拉底曾说到:“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。”爱迪生一生都在为发明而奋斗,在他人生中,没有一项发明是他梦想的终点,发明在他的人生中如同吃食一般平常,正因如此,他才能够成为拥有千样发明的大发明家。巴尔扎克将写作作为一种本能,如痴如狂;国画大师齐白石将作画视为一日三餐,从不间断……他们将梦想融入生活中的每一刻,将梦想作为生活的能量来源,才得以造就卓越人生。
  “民以食为天”说的是人们将粮食作为生活所系,美味的食物是慰藉心灵最有效的宝器。以梦为食,是将梦想和食物关联起来,让梦想和食物一样,成为人们生活的必须品。新时代赋予“梦”更深层次的内涵,中国梦发人深省、催人奋进,激励每一个中国人不忘初心、牢记使命。在新征程中,以梦为食,就是要将中华民族伟大的复兴梦融入每一国人的平凡生活当中去,让“中国梦”成为哪怕是在最困顿的时光里,人们仍然不会遗忘和抛弃的信仰。
  阙婧怡,湖北襄阳市第四中学学生。
其他文献
行笔时,墨痕聚于一处为点,引申开来为画。依靠不同性质形状的点画线条的错综复杂组合,便形成了气象万千的书法艺术。从抽象和概括的特殊表现形式上讲,书法是一种线条艺术,因
作文是学生语文素养的综合体现,在语文高考中,作文占分比例相当大,一直是高考语文的备考重心。高考作文是教学重点,也是难点,在实践中我们发现,很多学生感到高考作文立意不易把握、行文难以出彩。非但学生如此,许多教师也对作文教学感到无可奈何,最后退而求其次,只要求学生作文获得中上等分数即可,并不要求优秀出众。本文中笔者立足于教学实践经验,对高考作文教学做了简要的探讨  一、培养思维  写作是思维的文字表达
血余炭出《别录》一书。处方用名:血余炭、血余。为人的头发洗净后的加工品。其味苦,性平。归肝、肾经,入药用炭,有止血消瘀之功,故可用治诸种血症,古方用治小便不利,谓有利
新课程标准下小学语文古诗的占比得到了提高,在古诗中不仅对中华民族悠久的历史文化进行了展示,而且其中的教育功能也是春风化雨、潜移默化的,不仅可以实现学生情操的陶冶、知识的丰富,而且在实现学生“激趣”上、在实现学生思维想象能力的培养上、在强化学生爱国热情的培养上也承担着非常重要的职责与作用。  一、以“美语”激发学生兴趣  古诗中往往运用夸张的写法,而且语言也是极为凝练的,其中的思维跨越度也相对较大,
1997年春季中国艺术品拍卖热闹非凡,异常火爆,无论是著名佳士得、苏富比等艺术品拍卖公司,还是著名的嘉德、翰海、朵云轩、荣宝斋等艺术品拍卖公司,他们精心筹划、物色拍品,
过于肥胖被爱美者视力大忌,过于瘦弱,给人以形销骨立、不健康的印象,亦为他人所准以接受。如同肥胖一样,消瘦可由多种类似的原因所致,遗传性、疾病、生活习惯、营养等因素均
人到老年,各脏器的生理功能降低,容易出现各种功能障碍,对药物的应激反应也变得较脆弱,药物的治疗剂量与中毒剂量的安全范围缩小。同时,由于老年人的肝肾功能显著减退,排
1 国王豆扇陀和他的随从来到郊外狩猎。正当他追赶一只梅花鹿时,两个修士前来阻拦,说这是净修林饲养的鹿,不能射杀。 2 国王进了净修林以后,听见有说话声,就藏身树后,偷偷看