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摘要：劳动作为人类最基本的生存方式。劳动教育是向学生传授现代生产劳动知识和生产劳动技能，培养学生正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯的教育。习近平总书记在全国教育大会上指出，在中国共产党的领导下，要全面的贯彻党的教育方针。立德树人，就是要把德育贯彻落实到劳动教育的每一个环节。劳动教育是立德树人的重要途径，是实施素质教育的内容，也是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。第一部分就是劳动教育对德育的促进和融合，以劳树德，思想品德课程的理念就是教育要通过劳动教育实施，通过一些实践为基础的劳动教育来磨练意志，提升人的思想道德水平和综合素质，教育学生热爱劳动和劳动人民，珍惜劳动成果，树立正确的劳动观念和劳动态度，培养劳动习惯，增强劳动技能。所以通过劳动发展智力增长才干，养成良好思想品德，完善人格。同时也能培育和践行社会主义核心价值观，培养学生的综合素质，以劳树德。
关键词：劳动教育;德育;关系;融合
1劳动教育和德育的概述
1.1立德树人要求要培养劳动教育和德育
新時代培养全面发展的社会主义建设者和接班人的新要求就是要加强劳动教育和德育，因为劳动教育是是实践是综合育人的基础，通过劳动教育，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，以此达到立德树人的根本任务。所以必须要坚持立德树人，而劳动教育和德育就是立德树人环节中不可缺少的一环。
1.2劳动教育是整个教育的基础，为德育这个核心服务
劳动教育是向学生传授现代生产劳动知识和生产劳动技能、培养学生正确劳动观念，养成良好劳动习惯的教育。劳动是人类生存的基本方式，只有通过劳动才能换来更丰富的物质生活和精神生活。因为劳动教育是以实践为基础，落实到社会生产等各项实践活动中，劳动教育是对青年学生参加社会生产生活的实际训练，能有效提高思想道德素质，因为陶行知说过在做中学，通过劳动激发热情，促进认知发展，提高实践能力和综合素质，养成好的性格和较高的思想道德境界。
1.3德育是立德树人的中心环节
引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;有利于理论结合实践，从理念到行动，理论和实践更好的相结合，更好的落实党的教育方针，贯彻全国教育大会精神，自觉践行社会主义核心价值观，将德育工作落细、落小、落实，使德育工作更好的贯彻习近平总书记的厚植爱国主义情怀，加强品德修养，培养奋斗精神，增强综合素质，实现德智体美劳全面综合发展。
2劳动教育对德育的融合和促进
2.1以劳树德，劳动教育是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径
以劳树德，通过劳动教育，帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观。劳动教育是学校教育的重要组成部分。因为劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，可以对学生更好地进行德育，劳动教育可以引导学生树立马克思主义劳动观，热爱劳动，热爱劳动人民，树立劳动最美丽，劳动最崇高，劳动最伟大的理念。培养学生尊重劳动的价值观，激发参与劳动的热情与积极性，懂得劳动的艰辛，尊重劳动的价值，增长社会阅历，增加社会竞争力。
2.2有利于落实新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的要求，完善学生人格，养成好的思想道德品质
利于教育和生产劳动相结合，坚持正确的实践育人导向，对学生进行全程育人，全方位育人，我们不仅要注重开展德育课从理论方面育人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、美育、体育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。学校的集体劳动可以激发学生的竞争活力。磨练学生的坚强意志，促进学生的身心健康，培养学生的好的劳动观念和劳动兴趣，促使学生热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果促进学生健康成长，达到理论和实践共同育人的良好效果。家长也要配合学校，给学生给孩子劳动实践提供条件，让孩子在劳动实践中感受劳动的艰辛、父母的不易，培养吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的品格。
3有利于学生身心健康，实现德智体美劳的全面发展
通过劳动教育进行德育，因为劳动教育能够为学生的终身发展和人生幸福奠定基础，有利于提升学生的劳动水平，可以促进学生的身心健康，培养学生的劳动意识和劳动观念，通过劳动掌握技能、提高学生动手能力和发现问题解决问题的能力，实现以劳增智;通过参加劳动提高学生的身体素质，实现以劳强体;通过设计、完成劳动成果提高学生寻求美、感悟美、发现美的能力，劳动才能创造美，实现以劳育美;通过劳动激发学生的创造力，实现以劳创新。所以通过劳动教育实现德智体美劳全面发展，因为劳动教育只是五育的基础环节，而立德树人中的德育却是中心环节，所以通过劳动教育进行德育，有利于学生的身心健康，实现德智体美劳的全面发展。
4有利于培养学生劳动兴趣，磨练学生意志品质，增强学生创新能力
通过在劳动教育中的具体实践，对学生的思想道德品质进行教育，可以培养学生们的热爱劳动热爱劳动人民的思想感情，可以养成一种认真负责耐心细致不怕困难的劳动态度，也能够让他们体会到劳动的艰辛，劳动过程中成果来之不易，应当加倍珍惜，可以培养勤劳俭朴遵守纪律 所以有利于培养学生的劳动兴趣，在培养学生的劳动兴趣的同时，又能够磨练学生的意志品质，增强学生的创新能力，培养学生观察思维能力和创造精神。
劳动的过程中培养良好的生活习惯及关心集体爱护物关心他人的品质，在很大程度上激发学生勤奋学习，热爱劳动，勇于创新，勇于探索的精神，能够培养学生的劳动兴趣，磨练学生的意志品质，增强学生的创新能力。劳动教育中贯穿德育，会收到好的教学效果，能够提高学生的思想境界，磨炼学生的意志品质。可以培养学生劳动创造美丽人生的梦想，能够树立一种正确的劳动价值观，塑造团结合作、吃苦耐劳、精益求精的精神品质，能够帮助学生成长为对家庭对社会有用的人。
参考文献：
[1]曲霞，刘红梅.用劳动教育为立德树人增添新动能——学习习近平总书记全国教育大会重要讲话精神[J].北京教育（德育），2019（04）：30-32.
[2]韩震.劳动教育在构建教育体系中的基础性全局性地位[J].中国高等教育，2018（24）：1.
[3]乔锦忠.补齐劳动教育短板，重构“五育”教育体系[J].人民教育，2018（21）：33-35.
[4]周玉婵.在劳动中体验人生，在劳动中发展自我——对教基一[2015]4号《关于加强中小学劳动教育的意见》的解读[J].文教资料，2016（06）：144-145+3.
关键词：劳动教育;德育;关系;融合
1劳动教育和德育的概述
1.1立德树人要求要培养劳动教育和德育
新時代培养全面发展的社会主义建设者和接班人的新要求就是要加强劳动教育和德育，因为劳动教育是是实践是综合育人的基础，通过劳动教育，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，以此达到立德树人的根本任务。所以必须要坚持立德树人，而劳动教育和德育就是立德树人环节中不可缺少的一环。
1.2劳动教育是整个教育的基础，为德育这个核心服务
劳动教育是向学生传授现代生产劳动知识和生产劳动技能、培养学生正确劳动观念，养成良好劳动习惯的教育。劳动是人类生存的基本方式，只有通过劳动才能换来更丰富的物质生活和精神生活。因为劳动教育是以实践为基础，落实到社会生产等各项实践活动中，劳动教育是对青年学生参加社会生产生活的实际训练，能有效提高思想道德素质，因为陶行知说过在做中学，通过劳动激发热情，促进认知发展，提高实践能力和综合素质，养成好的性格和较高的思想道德境界。
1.3德育是立德树人的中心环节
引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;有利于理论结合实践，从理念到行动，理论和实践更好的相结合，更好的落实党的教育方针，贯彻全国教育大会精神，自觉践行社会主义核心价值观，将德育工作落细、落小、落实，使德育工作更好的贯彻习近平总书记的厚植爱国主义情怀，加强品德修养，培养奋斗精神，增强综合素质，实现德智体美劳全面综合发展。
2劳动教育对德育的融合和促进
2.1以劳树德，劳动教育是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径
以劳树德，通过劳动教育，帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观。劳动教育是学校教育的重要组成部分。因为劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，可以对学生更好地进行德育，劳动教育可以引导学生树立马克思主义劳动观，热爱劳动，热爱劳动人民，树立劳动最美丽，劳动最崇高，劳动最伟大的理念。培养学生尊重劳动的价值观，激发参与劳动的热情与积极性，懂得劳动的艰辛，尊重劳动的价值，增长社会阅历，增加社会竞争力。
2.2有利于落实新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的要求，完善学生人格，养成好的思想道德品质
利于教育和生产劳动相结合，坚持正确的实践育人导向，对学生进行全程育人，全方位育人，我们不仅要注重开展德育课从理论方面育人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、美育、体育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。学校的集体劳动可以激发学生的竞争活力。磨练学生的坚强意志，促进学生的身心健康，培养学生的好的劳动观念和劳动兴趣，促使学生热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果促进学生健康成长，达到理论和实践共同育人的良好效果。家长也要配合学校，给学生给孩子劳动实践提供条件，让孩子在劳动实践中感受劳动的艰辛、父母的不易，培养吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的品格。
3有利于学生身心健康，实现德智体美劳的全面发展
通过劳动教育进行德育，因为劳动教育能够为学生的终身发展和人生幸福奠定基础，有利于提升学生的劳动水平，可以促进学生的身心健康，培养学生的劳动意识和劳动观念，通过劳动掌握技能、提高学生动手能力和发现问题解决问题的能力，实现以劳增智;通过参加劳动提高学生的身体素质，实现以劳强体;通过设计、完成劳动成果提高学生寻求美、感悟美、发现美的能力，劳动才能创造美，实现以劳育美;通过劳动激发学生的创造力，实现以劳创新。所以通过劳动教育实现德智体美劳全面发展，因为劳动教育只是五育的基础环节，而立德树人中的德育却是中心环节，所以通过劳动教育进行德育，有利于学生的身心健康，实现德智体美劳的全面发展。
4有利于培养学生劳动兴趣，磨练学生意志品质，增强学生创新能力
通过在劳动教育中的具体实践，对学生的思想道德品质进行教育，可以培养学生们的热爱劳动热爱劳动人民的思想感情，可以养成一种认真负责耐心细致不怕困难的劳动态度，也能够让他们体会到劳动的艰辛，劳动过程中成果来之不易，应当加倍珍惜，可以培养勤劳俭朴遵守纪律 所以有利于培养学生的劳动兴趣，在培养学生的劳动兴趣的同时，又能够磨练学生的意志品质，增强学生的创新能力，培养学生观察思维能力和创造精神。
劳动的过程中培养良好的生活习惯及关心集体爱护物关心他人的品质，在很大程度上激发学生勤奋学习，热爱劳动，勇于创新，勇于探索的精神，能够培养学生的劳动兴趣，磨练学生的意志品质，增强学生的创新能力。劳动教育中贯穿德育，会收到好的教学效果，能够提高学生的思想境界，磨炼学生的意志品质。可以培养学生劳动创造美丽人生的梦想，能够树立一种正确的劳动价值观，塑造团结合作、吃苦耐劳、精益求精的精神品质，能够帮助学生成长为对家庭对社会有用的人。
参考文献：
[1]曲霞，刘红梅.用劳动教育为立德树人增添新动能——学习习近平总书记全国教育大会重要讲话精神[J].北京教育（德育），2019（04）：30-32.
[2]韩震.劳动教育在构建教育体系中的基础性全局性地位[J].中国高等教育，2018（24）：1.
[3]乔锦忠.补齐劳动教育短板，重构“五育”教育体系[J].人民教育，2018（21）：33-35.
[4]周玉婵.在劳动中体验人生，在劳动中发展自我——对教基一[2015]4号《关于加强中小学劳动教育的意见》的解读[J].文教资料，2016（06）：144-145+3.