【摘 要】
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《语文课程标准》将一、二学段阅读教学的重点确定为能联系上下文和生活实际,体会课文中的关键词语在表情达意方面的作用,并在阅读中积累词语。统编人教版教材三年级上册第二
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《语文课程标准》将一、二学段阅读教学的重点确定为能联系上下文和生活实际,体会课文中的关键词语在表情达意方面的作用,并在阅读中积累词语。统编人教版教材三年级上册第二单元,明确地提出了单元教学重点:运用多种方法理解难懂的词语。低年级词语教学,学生需要调动各种感官积极参与,从而在具体的语言环境下准确理解词语意思,教师要引导学生展开丰富的想象,让词语带上鲜活的情感和意蕴,通过想象来品味理解,并达到内化积累,自如运用。
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