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美国富兰克林学院的RobertTalbert搭建了翻转课堂的结构模型,即上课前一一收看视频教学、做课前导学案训练,课堂一一迅速小测验、处理问题、小结意见反馈.依据这个教学模型,参考文献和自身的课堂教学实践活动,精心构建一个根据个性化学习核心理念的翻转课堂教学方式.该方式由三方面构成:课前导学案资源预备、知识讲解,课堂知识内化,课后练习反馈与思考.