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【摘 要】为促进队员之间的交流与沟通，让民族团结之花绚丽绽放，我们需要让手拉手活动更有效的开展。本文以明光市工人子弟小学与西藏山南措美县哲古镇扎扎小学的小朋友开展的“书信手拉手”结对活动为例，探索如何有效地开展民族团结手拉手活动。
【关键词】民族团结 手拉手活动 实践
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.169
民族团结是国家繁荣发展的根本保证，需要各族人民入于心、践于行，需要各族人民从点滴积累、持之以恒。2015年，在安徽省明光市团市委的牵引和帮助下，工人子弟小学与西藏山南措美县哲古镇扎扎小学的队员们开展了“书信手拉手”等丰富多样的结对交流活动，让汉藏两族小朋友同心手拉手，团结共叙民族情。
一、实践教育活动多，民族团结更紧密
中小学实施民族团结教育的主渠道是课堂教学，充分发挥课堂的作用，发挥学科优势，结合少先队活动的实践教育，扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进头脑工作，让民族团结教育取得真正的实效。工人子弟小学利用学科教学、校园网站、微信公众号、“梦之声”广播、国旗下讲话、少先队活动课、板报等多种形式和方法，使民族团结教育贴近队员、贴近生活，在全校范围内大力宣传党的民族理论和政策。
二、机制完善创意多，皖藏两地一家亲
为了让民族团结手拉手工作顺利开展，学校建立学校、家庭、社会相结合的民族团结进步工作体系，切实加强组织领导。
工人子弟小学成立了“民族团结教育”组织机构，制定了民族团结教育工作实施方案，定期召开会议组织学习。大队辅导员吴庆云老师与扎扎小学的布琼老师通过电话、QQ、微信、皖藏少年书信手拉手、QQ群等多方面途径保持着经常性的联系，并根据两校的实际情况，有计划、有组织的开展一系列有创意的活动。
三、传统文化聚人心，现代通信无距离
（一）充分利用传统与现代通信技术
1.小小書信传友谊。两校近400个小朋友结上对子后，开始了书信交流活动。孩子们在辅导员老师的指导下给西藏小伙伴们写信，介绍家乡明光的风土人情、自己的多彩学习生活以及对西藏小朋友的关心与祝福。160多封饱含问候和期待的信件被孩子们亲手贴上邮票，亲手投入信箱，寄往远在西藏的朋友。收到信件后，西藏小学的队员认真阅读信件，并和辅导员一起写了热情洋溢的回信。虽然相隔千里，虽然文化有差异，但通过这一封封信，孩子们仿佛坐在了一起，共同交流、交往、交融。
2.网络便捷促沟通。为拉近汉、藏两民族小伙伴之间的情谊，两校又利用网络，相距千里的两所学校的队员们聚在了一起。孩子们相互介绍自己的学习生活、家乡风土人情、梦想愿望等方面的情况，并表达对彼此的关心和祝福。扎扎小学的队员们表演了精彩的西藏民歌，朗诵了唐诗宋词。工人子弟小学的队员朗诵了《七律长征》，唱起了英文歌曲。两校队员共同合唱轻快的歌曲《童年》。最后发出邀请，希望藏族的小伙伴来明光学习和游玩，体现出暖暖的爱心。
（二）依托节日开展主题活动
1.主题活动同分享。11月9日是全国消防日，两校以“关注消防，珍爱生命，共享平安”为主题，共同开展了消防安全应急演练活动。2016年的六一儿童节，工人子弟小学举行了“千人国学经典吟诵会”，活动圆满成功，影响广泛，中央电视台少儿频道等媒体都进行了宣传报道。虽然相隔千里，扎扎小学的孩子们没能来到现场，但一同分享吟诵会的录像，大家浸润在国学经典的书香中，共同传承中华文明。
2.募集礼包迎新。2017年1月，工人子弟小学少先大队部组织募集礼品活动，为西藏扎扎小学的小朋友赠送新年礼包，并在自制贺卡上写满祝福。短短两天，共募集到新书包25个，文具、书籍等计共五箱，带着满祝福的新年贺卡，和拍摄的祝福视频，一起邮寄到遥远的西藏。全国少工委微信公众号、中国网、滁州市少工委微信公众号相继报道了本次活动。
（三）活动安排贴近学习生活
手拉手活动的组织必须要贴近队员们的学习和生活，真实有效地帮助双方队员共同成长进步。这就需要辅导员之间充分的交流，了解不同民族不同地域的队员们的不同需求，让手拉手活动开展的更有意义有价值。
为帮助远在西藏的队员们度过一个温暖的冬天，在团市委的领导下以及明光市邮电局的大力配合下，学校广泛动员全体队员弘扬团结互助、扶贫济困的传统美德，积极捐赠御寒棉衣。各班队员陆续把捐赠衣物送到大队部，辅导员和队员一起整理衣物、打包，裹着温暖爱心邮寄给远在西藏的朋友。为培养队员良好的作业习惯，工人子弟小学与扎扎小学还共同开展优秀作业评比活动，从作业格式的规范程度、队员书写的工整程度等几个方面评比。并将最终评选出的优秀作业在宣传栏展示，既促进了两校队员良好习惯的养成，又达到了互相学习、共同提高的目的。
（四）民族特色充分展示
各民族都拥有各自的民族特色，队员们对此都相当的好奇。辅导员通过组织活动让队员们展示来自不同民族的风俗习惯，让各具特色的民族传统文化在队员们的身上发扬光大。
民族文化秀风采。古老的藏文唤起了人们对于藏文书法的独有记忆，美丽的汉字是中华民族智慧的结晶，为了宣传民族文化的传递与交流，每学期两校都共同举行了写字比赛，培养了队员们正确的写字姿势和良好的写字习惯，加强了队员们对写字练习的重视，提高队员的书写能力。
民族团结手拉手活动不仅让队员们能够互相学习、取长补短、分享快乐、共解忧愁，还进一步的营造了民族团结的良好氛围，把各族人民大团结的种子深深的种进了队员们的心里。每一个人真诚地用心去浇灌民族团结之花，花儿便会开得更加绚丽夺目，更加芬芳迷人！
参考文献
[1]金晶.少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的基本路径探索[D].云南师范大学，2016.
[2]霍泠屹.少先队活动中少先队员合作能力现状调查研究[D].新疆师范大学，2017.
[3]霍洁，张利宁.手拉手践行核心价值观——石家庄市神兴小学少先队“手拉手送文化”特色活动[J].少先队活动.2014年07期.
[4]闵创建.汉藏同心手拉手民族团结谱新篇[N].中国民族报.2011年.
【关键词】民族团结 手拉手活动 实践
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.169
民族团结是国家繁荣发展的根本保证，需要各族人民入于心、践于行，需要各族人民从点滴积累、持之以恒。2015年，在安徽省明光市团市委的牵引和帮助下，工人子弟小学与西藏山南措美县哲古镇扎扎小学的队员们开展了“书信手拉手”等丰富多样的结对交流活动，让汉藏两族小朋友同心手拉手，团结共叙民族情。
一、实践教育活动多，民族团结更紧密
中小学实施民族团结教育的主渠道是课堂教学，充分发挥课堂的作用，发挥学科优势，结合少先队活动的实践教育，扎实推进民族团结教育进教材、进课堂、进头脑工作，让民族团结教育取得真正的实效。工人子弟小学利用学科教学、校园网站、微信公众号、“梦之声”广播、国旗下讲话、少先队活动课、板报等多种形式和方法，使民族团结教育贴近队员、贴近生活，在全校范围内大力宣传党的民族理论和政策。
二、机制完善创意多，皖藏两地一家亲
为了让民族团结手拉手工作顺利开展，学校建立学校、家庭、社会相结合的民族团结进步工作体系，切实加强组织领导。
工人子弟小学成立了“民族团结教育”组织机构，制定了民族团结教育工作实施方案，定期召开会议组织学习。大队辅导员吴庆云老师与扎扎小学的布琼老师通过电话、QQ、微信、皖藏少年书信手拉手、QQ群等多方面途径保持着经常性的联系，并根据两校的实际情况，有计划、有组织的开展一系列有创意的活动。
三、传统文化聚人心，现代通信无距离
（一）充分利用传统与现代通信技术
1.小小書信传友谊。两校近400个小朋友结上对子后，开始了书信交流活动。孩子们在辅导员老师的指导下给西藏小伙伴们写信，介绍家乡明光的风土人情、自己的多彩学习生活以及对西藏小朋友的关心与祝福。160多封饱含问候和期待的信件被孩子们亲手贴上邮票，亲手投入信箱，寄往远在西藏的朋友。收到信件后，西藏小学的队员认真阅读信件，并和辅导员一起写了热情洋溢的回信。虽然相隔千里，虽然文化有差异，但通过这一封封信，孩子们仿佛坐在了一起，共同交流、交往、交融。
2.网络便捷促沟通。为拉近汉、藏两民族小伙伴之间的情谊，两校又利用网络，相距千里的两所学校的队员们聚在了一起。孩子们相互介绍自己的学习生活、家乡风土人情、梦想愿望等方面的情况，并表达对彼此的关心和祝福。扎扎小学的队员们表演了精彩的西藏民歌，朗诵了唐诗宋词。工人子弟小学的队员朗诵了《七律长征》，唱起了英文歌曲。两校队员共同合唱轻快的歌曲《童年》。最后发出邀请，希望藏族的小伙伴来明光学习和游玩，体现出暖暖的爱心。
（二）依托节日开展主题活动
1.主题活动同分享。11月9日是全国消防日，两校以“关注消防，珍爱生命，共享平安”为主题，共同开展了消防安全应急演练活动。2016年的六一儿童节，工人子弟小学举行了“千人国学经典吟诵会”，活动圆满成功，影响广泛，中央电视台少儿频道等媒体都进行了宣传报道。虽然相隔千里，扎扎小学的孩子们没能来到现场，但一同分享吟诵会的录像，大家浸润在国学经典的书香中，共同传承中华文明。
2.募集礼包迎新。2017年1月，工人子弟小学少先大队部组织募集礼品活动，为西藏扎扎小学的小朋友赠送新年礼包，并在自制贺卡上写满祝福。短短两天，共募集到新书包25个，文具、书籍等计共五箱，带着满祝福的新年贺卡，和拍摄的祝福视频，一起邮寄到遥远的西藏。全国少工委微信公众号、中国网、滁州市少工委微信公众号相继报道了本次活动。
（三）活动安排贴近学习生活
手拉手活动的组织必须要贴近队员们的学习和生活，真实有效地帮助双方队员共同成长进步。这就需要辅导员之间充分的交流，了解不同民族不同地域的队员们的不同需求，让手拉手活动开展的更有意义有价值。
为帮助远在西藏的队员们度过一个温暖的冬天，在团市委的领导下以及明光市邮电局的大力配合下，学校广泛动员全体队员弘扬团结互助、扶贫济困的传统美德，积极捐赠御寒棉衣。各班队员陆续把捐赠衣物送到大队部，辅导员和队员一起整理衣物、打包，裹着温暖爱心邮寄给远在西藏的朋友。为培养队员良好的作业习惯，工人子弟小学与扎扎小学还共同开展优秀作业评比活动，从作业格式的规范程度、队员书写的工整程度等几个方面评比。并将最终评选出的优秀作业在宣传栏展示，既促进了两校队员良好习惯的养成，又达到了互相学习、共同提高的目的。
（四）民族特色充分展示
各民族都拥有各自的民族特色，队员们对此都相当的好奇。辅导员通过组织活动让队员们展示来自不同民族的风俗习惯，让各具特色的民族传统文化在队员们的身上发扬光大。
民族文化秀风采。古老的藏文唤起了人们对于藏文书法的独有记忆，美丽的汉字是中华民族智慧的结晶，为了宣传民族文化的传递与交流，每学期两校都共同举行了写字比赛，培养了队员们正确的写字姿势和良好的写字习惯，加强了队员们对写字练习的重视，提高队员的书写能力。
民族团结手拉手活动不仅让队员们能够互相学习、取长补短、分享快乐、共解忧愁，还进一步的营造了民族团结的良好氛围，把各族人民大团结的种子深深的种进了队员们的心里。每一个人真诚地用心去浇灌民族团结之花，花儿便会开得更加绚丽夺目，更加芬芳迷人！
参考文献
[1]金晶.少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的基本路径探索[D].云南师范大学，2016.
[2]霍泠屹.少先队活动中少先队员合作能力现状调查研究[D].新疆师范大学，2017.
[3]霍洁，张利宁.手拉手践行核心价值观——石家庄市神兴小学少先队“手拉手送文化”特色活动[J].少先队活动.2014年07期.
[4]闵创建.汉藏同心手拉手民族团结谱新篇[N].中国民族报.2011年.