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摘要：现阶段，普遍的高校教育都存在一个问题，那就是对教学管理不够重视。相信不少学校认为，只要让老师教好科学文化知识，其他方面不出什么大问题就可以了，因此对教师的管理不够严格。在这样的教学模式下，教师往往对学生疏于管教，没能及时地尽到自己应有的责任，教学质量也因此变差。这已经成为了高校教学质量发展的绊脚石，如果想要教学质量得到保证，高校教育就必须得认识到加强教学管理的重要性。
关键词：教学管理;教学模式;责任;教学质量
教学质量与教学管理是密不可分的，只有做好了教学管理，教学质量才能得到提高。教学管理管理的不只是学生，教师也需要管理。如果一个高校的师资力量得不到保证，那么怎样去保证教学质量呢？高校肩负着教师筛选和培养的责任，理应根据实际情况合理分配教师资源，创建一流教师队伍。科学文化知识的考察确实是硬性条件，但道德素养、管理能力也是不可忽视的重要因素。只有综合考察符合标准后，才能打造優质师资队伍，保证教学质量的快速发展。
一、当前教学管理存在的不足
在现有的政策支持下，为了扩大教学规模，不少高校开始了扩招。在高校教学资源有限的条件下，教师工作量增大，难以合理及时地管理这么多的学生。慢慢地在教学过程中问题就呈现了出来，教学质量也跟着出了问题。
为了管教学生，学校通常需要扩招一定数量的教师。新上任的教师可能存在教学经验欠缺的问题，而高校的做法往往是让他们先上任一段时间，再慢慢积累教学经验。这种做法不是说不好，但是还存在不足之处。比如在课堂上，难免会出现这样的尴尬情况：教师自顾自的翻书讲知识，与学生的交流互动减少，这样的教学模式较单一，缺乏趣味性。而培养对学科的兴趣才是最好的教育方法，那么教师应该怎么引导学生对所教的科目感兴趣呢？这个时候，高校应鼓励新教师向教学能力较强的教师跟踪听课，然后进行自我总结。课堂上最重要的并不是讲课，而是在谈及知识的同时跟学生交流互动，了解学生的内心想法。新时代的教育模式是鼓励教师和学生做朋友，只要本着这样的想法教学，对教学经验欠缺的教师才能快速提高自身教学能力。另外还有一个比较突出的问题：大部分的学校教授、教师都是身兼多职，日常不仅要备好教学方案、安排教学任务，还要对学生的活动、寝室管理尽责，这样的话处理起繁多的事务来时间和精力可能会跟不上，导致在职位上的管理责任难免及时做好。造成这样的问题归根于制度的不完善，对教师审核评优细则不够具体，对部门责任分工不够明细。
二、对加强教学管理的分析
为提高教学质量，对教师的管理规则和一定的教学水平都是不可或缺。如果教师知识水平较低、高校对教师管理不到位，那么教学质量又怎能得到保证呢？
现在能在大学里作为教师已经足够证明其学历是比较高的了，但是如果缺乏教学的管理办法，就很难解决实际的教学问题了。说说高校课堂玩手机这一现象吧，现在的大学课堂上，不少的大学生都携带手机进入课堂。有了手机，无论老师在台上传授的知识是多么的重要，学生也因自顾自地玩手机而忽略掉，最后造成学习成绩下降的结果。这个是高校普遍存在的问题，很多老师对此也拿学生没办法，大多只是简单劝说一下学生应该怎么学习才是对的。其实也难怪学生，他们经历了高考的洗礼，难得在大学里可以轻松自在些也无可厚非。但既然出现了这个问题，高校就不能不管，老师更要想出对策解决这个问题，简单的劝说学生是很难听从的。这个时候，老师应该以新颖的方法鼓励引导学生放下手机、认真听课，同时也要提高讲课的趣味性，加强与学生的交流互动。
为加强教学管理，保持教学高质量发展，高校必须要对现有的规章制度进行完善，细化对教师评优评奖的每一处要点。对于教师等管理人员，应该建立完善的赏罚机制以保持积极性。对于违规学生，教师应该根据实际情况做出相应的处罚，不能单单从表面的结果判断，还要站在学生的角度进行分析。最重要的一点就是，教师在处罚的同时要达到教育学生的目的，处理教育只是手段，唯有这样的教学管理方式才能让学生从心底里决定要做出改变。这才是教师应该学习的教学技能，对教学质量的提高才有帮助。
三、加强教学管理的策略
从大多数教学管理出现的问题来说，教学人员有着不可推卸的责任。而教师作为教学管理的主体，学校只有先把教师管理好，才能把其他的教学问题处理好。那么从哪方面制定对策才能高效管理教学，提高教学质量呢？
从教学技能来说，现在大多数的教师之所以处理不好教学问题，并不是因为专业文化知识的欠缺，而是教学技能不足。学生往往对教学能力好的老师有好的印象，在该科目上也愿意自主学习，而且更加乐意听从老师的安排。这样的教学效果是比较好的，教师要是想处理好教学问题，就必须在教学技能上下苦心。具体上可以根据学生兴趣教学，课堂上多与学生交流互动，提高教学趣味性。
从教师管理条例来说，高校有责任定期对教师进行考核，并对教师存在的教学问题提出处理方案。为保持教师教学的积极性，高校相关部门应该完善赏罚机制，把规则落实到细微处。对于进一步提高教师的教学水平，高校可以有计划地建立学术研究团队，并要求教师参与其中，以此提高教师队伍的教学能力和科研水平。
结语
科学的教学管理对学校、师生的发展有着极其重要的意义，做好教学管理，教学质量也就跟着提高了。所以说，加强教学管理对提高教学质量有着十分重要的作用，为确保教学质量持续高质量地发展，就必须培养和加强教师教学管理的能力。这不仅是高校的责任，同时也是教育的根本要求。
关键词：教学管理;教学模式;责任;教学质量
教学质量与教学管理是密不可分的，只有做好了教学管理，教学质量才能得到提高。教学管理管理的不只是学生，教师也需要管理。如果一个高校的师资力量得不到保证，那么怎样去保证教学质量呢？高校肩负着教师筛选和培养的责任，理应根据实际情况合理分配教师资源，创建一流教师队伍。科学文化知识的考察确实是硬性条件，但道德素养、管理能力也是不可忽视的重要因素。只有综合考察符合标准后，才能打造優质师资队伍，保证教学质量的快速发展。
一、当前教学管理存在的不足
在现有的政策支持下，为了扩大教学规模，不少高校开始了扩招。在高校教学资源有限的条件下，教师工作量增大，难以合理及时地管理这么多的学生。慢慢地在教学过程中问题就呈现了出来，教学质量也跟着出了问题。
为了管教学生，学校通常需要扩招一定数量的教师。新上任的教师可能存在教学经验欠缺的问题，而高校的做法往往是让他们先上任一段时间，再慢慢积累教学经验。这种做法不是说不好，但是还存在不足之处。比如在课堂上，难免会出现这样的尴尬情况：教师自顾自的翻书讲知识，与学生的交流互动减少，这样的教学模式较单一，缺乏趣味性。而培养对学科的兴趣才是最好的教育方法，那么教师应该怎么引导学生对所教的科目感兴趣呢？这个时候，高校应鼓励新教师向教学能力较强的教师跟踪听课，然后进行自我总结。课堂上最重要的并不是讲课，而是在谈及知识的同时跟学生交流互动，了解学生的内心想法。新时代的教育模式是鼓励教师和学生做朋友，只要本着这样的想法教学，对教学经验欠缺的教师才能快速提高自身教学能力。另外还有一个比较突出的问题：大部分的学校教授、教师都是身兼多职，日常不仅要备好教学方案、安排教学任务，还要对学生的活动、寝室管理尽责，这样的话处理起繁多的事务来时间和精力可能会跟不上，导致在职位上的管理责任难免及时做好。造成这样的问题归根于制度的不完善，对教师审核评优细则不够具体，对部门责任分工不够明细。
二、对加强教学管理的分析
为提高教学质量，对教师的管理规则和一定的教学水平都是不可或缺。如果教师知识水平较低、高校对教师管理不到位，那么教学质量又怎能得到保证呢？
现在能在大学里作为教师已经足够证明其学历是比较高的了，但是如果缺乏教学的管理办法，就很难解决实际的教学问题了。说说高校课堂玩手机这一现象吧，现在的大学课堂上，不少的大学生都携带手机进入课堂。有了手机，无论老师在台上传授的知识是多么的重要，学生也因自顾自地玩手机而忽略掉，最后造成学习成绩下降的结果。这个是高校普遍存在的问题，很多老师对此也拿学生没办法，大多只是简单劝说一下学生应该怎么学习才是对的。其实也难怪学生，他们经历了高考的洗礼，难得在大学里可以轻松自在些也无可厚非。但既然出现了这个问题，高校就不能不管，老师更要想出对策解决这个问题，简单的劝说学生是很难听从的。这个时候，老师应该以新颖的方法鼓励引导学生放下手机、认真听课，同时也要提高讲课的趣味性，加强与学生的交流互动。
为加强教学管理，保持教学高质量发展，高校必须要对现有的规章制度进行完善，细化对教师评优评奖的每一处要点。对于教师等管理人员，应该建立完善的赏罚机制以保持积极性。对于违规学生，教师应该根据实际情况做出相应的处罚，不能单单从表面的结果判断，还要站在学生的角度进行分析。最重要的一点就是，教师在处罚的同时要达到教育学生的目的，处理教育只是手段，唯有这样的教学管理方式才能让学生从心底里决定要做出改变。这才是教师应该学习的教学技能，对教学质量的提高才有帮助。
三、加强教学管理的策略
从大多数教学管理出现的问题来说，教学人员有着不可推卸的责任。而教师作为教学管理的主体，学校只有先把教师管理好，才能把其他的教学问题处理好。那么从哪方面制定对策才能高效管理教学，提高教学质量呢？
从教学技能来说，现在大多数的教师之所以处理不好教学问题，并不是因为专业文化知识的欠缺，而是教学技能不足。学生往往对教学能力好的老师有好的印象，在该科目上也愿意自主学习，而且更加乐意听从老师的安排。这样的教学效果是比较好的，教师要是想处理好教学问题，就必须在教学技能上下苦心。具体上可以根据学生兴趣教学，课堂上多与学生交流互动，提高教学趣味性。
从教师管理条例来说，高校有责任定期对教师进行考核，并对教师存在的教学问题提出处理方案。为保持教师教学的积极性，高校相关部门应该完善赏罚机制，把规则落实到细微处。对于进一步提高教师的教学水平，高校可以有计划地建立学术研究团队，并要求教师参与其中，以此提高教师队伍的教学能力和科研水平。
结语
科学的教学管理对学校、师生的发展有着极其重要的意义，做好教学管理，教学质量也就跟着提高了。所以说，加强教学管理对提高教学质量有着十分重要的作用，为确保教学质量持续高质量地发展，就必须培养和加强教师教学管理的能力。这不仅是高校的责任，同时也是教育的根本要求。