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摘 要：高中政治作为高中教育体系的重要组成部分，其中涉及较多的概述内容，以往的政治教学之中，老师总是采取灌输式的教学方式，学生只能被动的做记录。这样陈旧的教学方式导致政治课堂非常枯燥和无趣，使学生学习的兴趣逐渐降低，严重的甚至会出现学生放弃学习的现象。对此，本文笔者以提高高中政治教学质量为研究中心，探索了一些创新的教学途径，期望能够推动学生更好的学习与发展。
关键词：高中政治教学；教学质量；途径
随着新课改的不断推进，政治老师必须与时俱进的教学，教学的理念与教学方式都要不断进行创新与发展。高中政治科目不同于其他科目，其内容较为抽象且理论知识较多，需要学生去记忆一些知识点。所以在教学之中，如果老师还采取以往的教学模式，只会让学生感到身心疲惫。为了真正的激发学习政治学习的兴趣，老师应该从问题的根源进行改进，彻底摈弃陈旧的教学方式，实施多元化的教学方式，给学生营造良好的学习空间。
一、制定科学的教学目标
科学的教学目标是教学顺利进行的保障。制定教学目标之时必须遵循实际（学生实际、实际教学内容）的原则。首先，老师必须全面了解每个学生的情况（学习基础、接受能力、学习习惯、性格、兴趣等），然后制定科学的教学目标；其次，老师要对教材进行全面的分析，对于教学的重难点，老师可以设计一些情境环节，重点对学生进行讲解，对于简单易懂的内容，老师可以少花时间或者不花时间进行讲解，组织学生进行自学。这样制定出科学的教学目标之后，便可以引导学生有计划的学习。
二、科学利用多媒体教学
新时期的教学之中，基本每个学校都已经在使用多媒体进行教学。多媒体教学设备的多元化功能，是传统教学所不能比拟的，它可以让学生身临其境，从而激发学生政治学习的热情，扩大政治教学的广度，提高教学效率，充分的利用丰富的网络资源，培养学生自主学习能力，保持每个学生学习的积极性，让每个学生在兴趣的驱动下，主动学习、分析，从而获得新知。所以，在政治教学之中，老师可以利用多媒体的视频功能，引导学生进入到将课本学习之中。比如在学习《影响价格的因素》之时，老师可以播放“春节效应”影响车票价的视频，让学生从中感悟到影响价格的因素是多种的，使学生对影响价格的因素产生探究的欲望，想要知道调控价格的措施，因此，在老师讲课之时学生便会专心致志的去听，乐于运用知识分析问题与解决问题。
三、合理利用合作探究方式
合作探究方式是学生自主学习的重要方式，在政治教学之中，老师要善于合理利用合作探究方式，将学生分为若干个小组，以教学目标为基础，对学生提出有价值的探究问题。学生通过小组合作探究学习，得出正确的探究结论。比如在学习《国家财政》之时，老师可以提出几个问题：财政收入的渠道有哪些？财政收入是不是越多越好？国家财政集中的财富过多会怎样？过少又会怎样？这样学生通过小组合作探究方式，不仅能够掌握本节课的重难点，还可以促进学生思维的发展，培养学生团结合作的精神，有助于学生更好的进入到学习状态之中。
四、合理利用案例教学
政治知识较为抽象，存在较大的学习难度，这是较多学生学得快忘得快的原因，对此，在初中政治教学之中，老师要善于利用案例教学方式，以教学内容为基础，选择具有代表性的案例，使学生透彻且牢固的掌握知识。案例教学不仅能够使课堂氛围活跃起来，还可以使教学过程充满趣味，使学生乐于从中学习与思考。比如在学习《我国的分配制度》之时，老师可以设计这样的案例：游先生在朋友开的酒店里当大堂经理，月薪6000千元，平时还购买基金；游先生的妈妈开了一家小超市，生意红红火火，年纯收入3万元，爸爸在农村承包20亩苹果园，年纯收入4万元，老婆在市中心拥有一栋别墅，由于地理位置优越，把楼房租了出去。这个例子举出后，可以让学生进行思考，上述几个人的收入分配方式各是什么？
五、营造浓厚的学习氛围
要彻底改变传统的教学方式，以学生的发展为中心，老师便必须要给学生构建一个浓厚的学习氛围，使学生有展现自己与发展自己的机会，给予学生一个相互交流的平台。在日常的政治教学之中，老师要尊重每个学生，尊重学生间的差异，在设计问题、设计教学等环节，都要采取因材施教的方式，鼓励每个学生勇敢的发言、提出问题、展示自己，这样学生通过自己的努力获得成功的喜悦之后，便会树立坚定的学习信心；为学生提供一个和谐美好的活动环境，还可以使学生大胆想象，在自由的空间中尽情呼吸，在良好的学习氛围中，学生能够领会到政治学习的乐趣，并逐渐形成政治学习的能力与基本素养，进而激发学生的学习热情。例如，教师可以通过观看我国各个代表大会的视频，学习“十八大精神”。
六、结语
综上所述，高中政治教学不同于初中政治教学，高中阶段的学生其价值观、人身观已经处于形成的过程中，对自己的需求更加清楚，此阶段，老师便必须摈弃传统的教学模式、观念与方式，为学生构建一個浓厚的学习氛围，树立科学、合理的教学目标，合理利用多媒体教学、案例教学、合作探究教学等新型的教学方式，使学生真正的从中感受到政治学习的乐趣，乐于在老师的教学活动中不断思考、学习，乐于和同学们进行交流、分析与总结，养成自主学习、探究、思维与发展的习惯，这样学生们经过全方面的发展，自然政治素养会得到全面的提升，有助于成为社会发展的创新型人才。
参考文献：
[1] 董英俊. 新课改下的高中政治活力课堂构建策略探讨[J]. 内蒙古教育（职教版）. 2016（08）.
[2] 董文汇. 基于合作学习视角下的高中政治教学的分析[J]. 华夏教师. 2016（10）.
[3] 陈雪珍. 关于高中政治教学改革中激发学生主体性问题的思考[J]. 考试周刊. 2011（23）.
关键词：高中政治教学；教学质量；途径
随着新课改的不断推进，政治老师必须与时俱进的教学，教学的理念与教学方式都要不断进行创新与发展。高中政治科目不同于其他科目，其内容较为抽象且理论知识较多，需要学生去记忆一些知识点。所以在教学之中，如果老师还采取以往的教学模式，只会让学生感到身心疲惫。为了真正的激发学习政治学习的兴趣，老师应该从问题的根源进行改进，彻底摈弃陈旧的教学方式，实施多元化的教学方式，给学生营造良好的学习空间。
一、制定科学的教学目标
科学的教学目标是教学顺利进行的保障。制定教学目标之时必须遵循实际（学生实际、实际教学内容）的原则。首先，老师必须全面了解每个学生的情况（学习基础、接受能力、学习习惯、性格、兴趣等），然后制定科学的教学目标；其次，老师要对教材进行全面的分析，对于教学的重难点，老师可以设计一些情境环节，重点对学生进行讲解，对于简单易懂的内容，老师可以少花时间或者不花时间进行讲解，组织学生进行自学。这样制定出科学的教学目标之后，便可以引导学生有计划的学习。
二、科学利用多媒体教学
新时期的教学之中，基本每个学校都已经在使用多媒体进行教学。多媒体教学设备的多元化功能，是传统教学所不能比拟的，它可以让学生身临其境，从而激发学生政治学习的热情，扩大政治教学的广度，提高教学效率，充分的利用丰富的网络资源，培养学生自主学习能力，保持每个学生学习的积极性，让每个学生在兴趣的驱动下，主动学习、分析，从而获得新知。所以，在政治教学之中，老师可以利用多媒体的视频功能，引导学生进入到将课本学习之中。比如在学习《影响价格的因素》之时，老师可以播放“春节效应”影响车票价的视频，让学生从中感悟到影响价格的因素是多种的，使学生对影响价格的因素产生探究的欲望，想要知道调控价格的措施，因此，在老师讲课之时学生便会专心致志的去听，乐于运用知识分析问题与解决问题。
三、合理利用合作探究方式
合作探究方式是学生自主学习的重要方式，在政治教学之中，老师要善于合理利用合作探究方式，将学生分为若干个小组，以教学目标为基础，对学生提出有价值的探究问题。学生通过小组合作探究学习，得出正确的探究结论。比如在学习《国家财政》之时，老师可以提出几个问题：财政收入的渠道有哪些？财政收入是不是越多越好？国家财政集中的财富过多会怎样？过少又会怎样？这样学生通过小组合作探究方式，不仅能够掌握本节课的重难点，还可以促进学生思维的发展，培养学生团结合作的精神，有助于学生更好的进入到学习状态之中。
四、合理利用案例教学
政治知识较为抽象，存在较大的学习难度，这是较多学生学得快忘得快的原因，对此，在初中政治教学之中，老师要善于利用案例教学方式，以教学内容为基础，选择具有代表性的案例，使学生透彻且牢固的掌握知识。案例教学不仅能够使课堂氛围活跃起来，还可以使教学过程充满趣味，使学生乐于从中学习与思考。比如在学习《我国的分配制度》之时，老师可以设计这样的案例：游先生在朋友开的酒店里当大堂经理，月薪6000千元，平时还购买基金；游先生的妈妈开了一家小超市，生意红红火火，年纯收入3万元，爸爸在农村承包20亩苹果园，年纯收入4万元，老婆在市中心拥有一栋别墅，由于地理位置优越，把楼房租了出去。这个例子举出后，可以让学生进行思考，上述几个人的收入分配方式各是什么？
五、营造浓厚的学习氛围
要彻底改变传统的教学方式，以学生的发展为中心，老师便必须要给学生构建一个浓厚的学习氛围，使学生有展现自己与发展自己的机会，给予学生一个相互交流的平台。在日常的政治教学之中，老师要尊重每个学生，尊重学生间的差异，在设计问题、设计教学等环节，都要采取因材施教的方式，鼓励每个学生勇敢的发言、提出问题、展示自己，这样学生通过自己的努力获得成功的喜悦之后，便会树立坚定的学习信心；为学生提供一个和谐美好的活动环境，还可以使学生大胆想象，在自由的空间中尽情呼吸，在良好的学习氛围中，学生能够领会到政治学习的乐趣，并逐渐形成政治学习的能力与基本素养，进而激发学生的学习热情。例如，教师可以通过观看我国各个代表大会的视频，学习“十八大精神”。
六、结语
综上所述，高中政治教学不同于初中政治教学，高中阶段的学生其价值观、人身观已经处于形成的过程中，对自己的需求更加清楚，此阶段，老师便必须摈弃传统的教学模式、观念与方式，为学生构建一個浓厚的学习氛围，树立科学、合理的教学目标，合理利用多媒体教学、案例教学、合作探究教学等新型的教学方式，使学生真正的从中感受到政治学习的乐趣，乐于在老师的教学活动中不断思考、学习，乐于和同学们进行交流、分析与总结，养成自主学习、探究、思维与发展的习惯，这样学生们经过全方面的发展，自然政治素养会得到全面的提升，有助于成为社会发展的创新型人才。
参考文献：
[1] 董英俊. 新课改下的高中政治活力课堂构建策略探讨[J]. 内蒙古教育（职教版）. 2016（08）.
[2] 董文汇. 基于合作学习视角下的高中政治教学的分析[J]. 华夏教师. 2016（10）.
[3] 陈雪珍. 关于高中政治教学改革中激发学生主体性问题的思考[J]. 考试周刊. 2011（23）.