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在BEM理论的基础上,分析常规课堂教学的弊端,提出"1-1-2问题模板策略"进行教学设计的建议,以苏教版《化学1》"二氧化硫的性质和作用"为例,展示学生进行个性化深度学习的实践探究过程。
促进学生个性化深度学习的教学策略设计——以“二氧化硫的性质和作用”为例
【摘 要】
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在BEM理论的基础上,分析常规课堂教学的弊端,提出"1-1-2问题模板策略"进行教学设计的建议,以苏教版《化学1》"二氧化硫的性质和作用"为例,展示学生进行个性化深度学习的实践
【机 构】
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无锡市教育科学研究院;
【出 处】
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化学教育(中英文)
【发表日期】
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2019年03期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于高中化学核心概念建构的‘OSS’教学研究”
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