【摘 要】
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<正>一、教者说课陆君(江苏省无锡市五爱小学):我把本节课的教学重点定为:1.在解决问题的过程中继续培养学生转化的意识;2.引导学生从数与计算的角度体会转化策略的应用过程
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<正>一、教者说课陆君(江苏省无锡市五爱小学):我把本节课的教学重点定为:1.在解决问题的过程中继续培养学生转化的意识;2.引导学生从数与计算的角度体会转化策略的应用过程与特点,借助直观图形找到转化的方向与方法。首先,在问题呈现阶段"制造麻烦",激起学生的转化意识。我将教材例题的4个加数增加为6个加数,并在练习中加入"1/4+1/8+1/(16)+1/(32)"一题,一是提醒学生不能忽视题目本身所具有的
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