我非常熟悉南宁市民主路小学。这完全是因为，我与她有着一种似乎是命里注定的缘分，我曾经在那里短暂存在过的中学部里当过几年中学教师，曾经就住在该校“记忆里”的一幢砖木结构教学楼的楼梯间……在这种偶然的缘分里，2013年的一天，梁建华校长不期然地找到了我，那年他正在发动全校师生，包括我们这些所谓的元老，以及社区单位、居民们总结概括学校的历史文化，企望从众口纷纭的校史“碎片”里整理出一条学校发展的清晰脉络。这无疑是一种非常艰难的提炼。梁校长尊重历史，尊重前任，真正把学校文化、学校发展看作是一种历史的积淀，这种做法让我极为欣赏。我选择了加入，和该校的现任领导及师生们一道，帮助提炼该校历史文化的精华。
　　在这次历时两个月、经历了几轮思想交融的“我们的办学为什么能够取得成功”的大讨论中，南宁市民主路小学的老师们进一步看清了学校在每一个发展节点上的优势及其核心的文化思想，也发现了学校在历史的发展过程中所存在的历史局限。一分为二地看待历史，为的是让未来的路走得更好。最终我们从该校数十年的奋斗史中提炼出了十大成功办学经验：第一，连续几任好校长，铸造了一所好学校；第二，一支不断研修、精进的教师队伍，创造着一所群众喜欢的好学校；第三，坚守了中国人的“家”文化，形成了和谐的管理风格；第四，潜心创办有灵魂的学校，建设有灵魂的课堂；第五，在继承中求突破，在创新中求发展；第六，以质量为生命，以育人为天职，以个性求突破，以特色积发展，以内涵铸文化，以扎实立校魂；第七，校长带动班子，班子带动老师，老师带动学生；第八，学校引领家庭，家长支持学校；第九，快乐的校园，进取的激情，真爱的智慧，阳光的形象，多彩的生活，活力的课堂；第十，尊重教育智慧，尊重专家引领。十大成功办学经验，点亮了该校未来发展的道路；将十大成功办学经验一言以蔽之，梁建华校长提出了“恒本教育”的办学思想。
　　是的，南宁市民主路小学在她的发展进程中，历届领导班子不负众望，带领着教师队伍始终坚守教育的本质规律，坚守着人民教师的本色，为学生的幸福办教育，风口浪尖不动摇，顽强抗扰不偏离。虽然，如今大环境中的应试教育思想依然未有根本性改变，有的甚至“披”上了多彩的素质教育的外衣，但正是在这样一种大环境里，我们更需要冷静地坚守教育的本质规律。于是，“恒本教育”成了全体参与分析、研讨的前辈、现任的老师们一致认可的、关乎立校之本的文化选择。
　　办一所老百姓欢迎、孩子们喜欢的学校，一定要有健康、进步的教育思想和教育文化，而且必须使这种文化具有充分的实践性、可操作性：它不能只是停留在口头上、纸面上的口号或者宣言，它必须是有着精神追求的，充满着生命活力的教育实践。
　　如果说南宁市民主路小学以往的奋斗更多地带有求索的意味，“恒本教育”这一概念内涵及外延的产生就使该校的脚下拥有了更加清晰的路径：民主和谐的管理、民主多彩高效的课程与教学以及立体育人的德育，为该校的发展开辟出一片新天地，给该校的学校文化注入了新能量，给该校的发展增添了加速度。
　　甲子虽到人未老，在60周岁生日即将到来之际，南宁市民主路小学焕发了青春，在青春的成长过程中进行着“细胞裂生”，一如既往地支持着南宁市教育事业的发展。“恒本教育”的教育思想和教育文化，是在历史的土壤里重生的具有教育创新价值的真文化，一校两址，能不能让校本部的文化延伸到分校区，并在那里有新的发展，是对该校的新考验。学校在主观上是乐意积极实践“恒本教育”的，但客观上依然会有许多社会因素在拉扯着她去背离教育的本质，怎么办？该校近年来一直在探索内涵发展、提高教育质量的新思路，究竟能否拿出什么有创意、有实效的成果奉献给大家？学校的服务面越来越宽，办学中管理、经营、发展的责任越来越大，负担也越来越重，她能创造出什么新的更为现实的学校治理标准和模式？……责任所系，任重道远。社会期待她，我们祝福她，愿南宁市民主路小学的未来更加光辉、灿烂！（作者系南宁市教育科学研究所原所长）
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