【摘 要】
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一直以来,初中英语作业往往围绕教材来设计,形式单一,多采用题海战术,而很少关照学生的英语学习兴趣、需要,忽视学生的学习个性,作业靶向性差、反馈效率低,注重书本知识而忽略了学生的英语阅读输入量、言语交流和实践等能力的培养.基于“无边界学习”理念,教师要对学生的英语作业进行创新设计,包括内容的创新设计和形式的创新设计.所谓“无边界学习”,是指“通过模糊边界、柔化边界,让作业的内容和形式不受约束,而呈现的一种开放性学习样态”.
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一直以来,初中英语作业往往围绕教材来设计,形式单一,多采用题海战术,而很少关照学生的英语学习兴趣、需要,忽视学生的学习个性,作业靶向性差、反馈效率低,注重书本知识而忽略了学生的英语阅读输入量、言语交流和实践等能力的培养.基于“无边界学习”理念,教师要对学生的英语作业进行创新设计,包括内容的创新设计和形式的创新设计.所谓“无边界学习”,是指“通过模糊边界、柔化边界,让作业的内容和形式不受约束,而呈现的一种开放性学习样态”.
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