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为了提高文化教育质量，均衡我国各民族地区的文化教育，不少蒙语学校实施汉语授课加授蒙语课的复式教学，语言障碍造成了学生普遍学不好蒙语文的尴尬局面。本文首先，依据新课程理念，通过课堂教学这个“操作平台”营造和谐、互动的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人。其次，教师在课堂教学中，要善于创造“问题”情境激发学生的探究欲望，激活学生的思维，让学生勇于质疑，通过发现问题、分析问题、解决问题去丰富自己，以达到课堂教学效益的最大化。再次，教师在课堂上要鼓励学生质疑，激发学生创新潜能，让学生亲身实践，真正做到多种感官并