【摘 要】
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<正>教学设计的任何环节都应该为了学生更真实、更有效地进行学习。情境的设计与安排也不例外。现以"倒数的认识"情境导入为例进行反思,期望给同行有所启示:设计一师:老师想
【机 构】
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江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学,
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<正>教学设计的任何环节都应该为了学生更真实、更有效地进行学习。情境的设计与安排也不例外。现以"倒数的认识"情境导入为例进行反思,期望给同行有所启示:设计一师:老师想效法古人,来个以诗会友。(抱拳)你们行吗?师:老师先来一句——"春眠不觉晓"。生:(齐)"处处闻啼鸟"。师:不错。再来一句——"两个黄鹂鸣翠柳"。
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