【摘 要】
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《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了指向核心素养的六要素整合英语学习活动观,旨在解决英语语言教学中长期存在的思维缺失的问题,为开展深层阅读教学提供了理论指引.
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《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了指向核心素养的六要素整合英语学习活动观,旨在解决英语语言教学中长期存在的思维缺失的问题,为开展深层阅读教学提供了理论指引.陈莉萍教授据此提出了体裁教学法,即根据不同的文体类型,开展不同的文本分析,从而最大程度开发学生的思维.她指出:“文本分析是一个意义建构的过程,也是词汇语法解码的过程.在教学中我们应该训练学生进行分析、推理、归纳和评价,理清文本中各类关系.”
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