【摘 要】
：
4.促进有机肥、作物秸秆分解,提高肥效保护地施用有机肥和植物残体分解是微生物作用的结果,如稻草的碳氮比(C/N)约为60～70,需添加氮素使碳氮比为25～30时,才有利于微生物快速增
论文部分内容阅读
4.促进有机肥、作物秸秆分解,提高肥效保护地施用有机肥和植物残体分解是微生物作用的结果,如稻草的碳氮比(C/N)约为60～70,需添加氮素使碳氮比为25～30时,才有利于微生物快速增殖而促进秸秆分解腐熟.有机物开始腐熟时,会产生有机酸而呈酸性,而促进有机物腐熟的多数微生物适宜微酸性至中性生长.如果添加碳铵等氮肥,会因物料较酸而使微生物增殖变弱,影响有机物的分解.使用正肥丹时,可中和酸性,有利于微生物的繁殖,而且碱性作用还有分解有机肥、秸秆中坚固纤维的作用.因此,有机肥、秸秆与正肥丹混合做堆肥时,与其他氮肥
其他文献
由于国民经济不断增长，以及企业内部经济的发展需求，对于会计师在企业内部所能起到的作用也越来越重要，随着法律法规的不断健全以及企业内部各项规章制度的完善，对于有职业资格的
In this paper,the rated generalized sub-region mixed and hybrid variational principles in nonlinear elastodynamics are constructed on the basis of Co-Moving coo
<正> 本菜单突出山东特色,适合于迎送,消费层次中等,8～10人席,服务员派菜.菜单设计中,适当选用了食养药膳.设置公筷、公勺.设计方案
随着时代的发展和进步，特别是颁布了《劳动合同法》，在很大程度上改善了企业和劳动者之间的关系，对一些企业侵权问题等进行了解决。但是，在劳动合同管理过程中，还有着诸多的问题存
新的数学标准是初中数学教学一个“最低标准”,课程标准是“总则”,相当于教材的“宪法”,教材是围绕“课标”而编写的。数学课程标准体现的是“大众数学”,新课程标准体现了
小学低年级教学方式同高年级教学方式很大的差别,对于学生而言,小学阶段是人生中第一个系统进行学习的阶段,相比较于家庭内和幼儿园内,学生在小学中自由行会被极大地限制,很