【摘 要】
:
目的探讨甲状腺转录因子-1(TTF-1)在浆膜腔积液肺腺癌细胞中的表达,为肺腺癌的诊断和鉴别诊断提供新的依据.方法选用浆膜腔积液转移性腺癌共60例(胸水40例,腹水17例,心包积液
论文部分内容阅读
目的探讨甲状腺转录因子-1(TTF-1)在浆膜腔积液肺腺癌细胞中的表达,为肺腺癌的诊断和鉴别诊断提供新的依据.方法选用浆膜腔积液转移性腺癌共60例(胸水40例,腹水17例,心包积液3例).经组织学或结合临床资料证实的肺腺癌36例,泌尿生殖道腺癌14例,胃肠道腺癌8例,乳腺癌2例.每例均制备HE染色的涂片和离心沉渣经琼脂和石蜡包埋而成的细胞块,并用细胞块切片作TTF-1免疫细胞化学染色.结果 36例肺腺癌中有26例表达TTF-1,24例肺外腺癌中只有2例表达TTF-1,其敏感性为72.2%,特异性为91.7
其他文献
有效教育创始人孟照彬教授指出,教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教学认不认真,而是指学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效
【关键词】语文教学 文本 留白 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2014)11A- 0078-01 “留白”是中国绘画的一种手法,即在整幅画中留下空白,给人以想象的余地,这种以无声胜有声的“留白”艺术,更能让人回味无穷。语文教材中就有大量的“留白”之处,教师在教学中要巧妙地利用“留白”艺术,为学生营造一个想象与创新的学习氛围,让学生在“留白”处与文本进行
从课程设计、学习情境设计、教学过程设计、教学方法等四个方面探索水稻生产技术工学结合课程开发教学改革,提出以水稻生产岗位工作任务为中心、水稻生产环节为学习情境,采用工
数学是一门比较枯燥的学科,但就是这么枯燥的学科,有的教师就能把它上得有声有色,把学生带人一个神奇的数学殿堂,让学生沉醉其中。这一次,我有幸聆听了张齐华、刘松、徐长青等几位