幼儿园大班早期阅读环境创设的实践研究

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阅读能力是当今社会人们获得成功的基本条件,也是一个人未来成功从事各项工作的必备能力。相关研究表明:5—8岁是儿童学习阅读的关键期,在这个时期,儿童需要养成良好的阅读习惯,形成自主闭读的能力。本研究明确了早期阅读的教育价值,提出幼儿园大班早期闭读存在目标单一片面、缺乏合适材料、教学方法不当以及阅读环境贫乏等问题,针对以上问题,提出幼儿大班早期阅读环境创设的基本原则,要体现目标性、参与性与适宜性。要科学地创设精神环境、物质环境并开展多维阅读活动。
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