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近日，笔者听了我校一位教师上《水》一课。在教学过程中，教者围绕教学重点，抓住重点句子引导学生精读，和文本深入对话。这引起了笔者对精读的深思。
让精读“精”起来
【摘 要】
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近日，笔者听了我校一位教师上《水》一课。在教学过程中，教者围绕教学重点，抓住重点句子引导学生精读，和文本深入对话。这引起了笔者对精读的深思。
【机 构】
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江苏省通州市纱场小学
【出 处】
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黑龙江教育(小学教学案例与研究)
【发表日期】
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2009年4期
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